Метод системной оценки эффективности использования предпринимательского потенциала вуза тема диссертации по экономике, полный текст автореферата

Автореферат диссертации по теме "Метод системной оценки эффективности использования предпринимательского потенциала вуза"

4854885

к

Мищенко Марина Владимировна

МЕТОД СИСТЕМНОМ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ВУЗА

Специальность 08.00.05 -«Экономика и управление народным хозяйством: экономика предпринимательства»

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук

2 9 СЕН 2011

Владивосток - 2011

4854885

Диссертация выполнена на кафедре Экономики и таможенного дела НОУ ВПО «Институт технологии и бизнеса» г. Находка

Научный руководитель: доктор экономических наук, профессор

Сазонов Виктор Григорьевич

Официальные оппоненты: доктор экономических наук, профессор

Черная Ирина Петровна

кандидат экономических наук, Шишмаков Станислав Владимирович

Ведущая организация: Дальневосточный государственный технический

рыбохозяйственный университет

Защита состоится 06 октября 2011 г. в 15-00 на заседании диссертационного совета Д 212.023.01 при Владивостокском государственном университете экономики и сервиса по адресу: 690014, г. Владивосток, ул. Гоголя 41, зал ученого совета, ауд.1359.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Владивостокского государственного университета экономики и сервиса по адресу: г. Владивосток, ул. Гоголя 41.

Сведения о диссертации и автореферат размещены на сайте диссертационного совета ВГУЭС по адресу:

http://www.wsu.rц/science/page.asp?IdRubric=12831#OБЪЯBЛEHИЯ Автореферат разослан 06 сентября 2011 г.

Ученый секретарь диссертационного совета, кандидат экономических наук

М.Д. Кузьменко

I ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Постановка проблемы и актуальность темы исследования. Модернизация системы высшего профессионального образования (ВПО), направленная на реализацию важнейших задач повышения конкурентоспособности образовательных учреждений, способствовала развитию в России предпринимательских университетов. Их появление определяется постепенным решением проблем, связанных с поиском новых источников развития, а также с преодолением ограничений, сопряженных с дефицитом основных видов ресурсов. Ограниченность ресурсов лимитирует возможности решения основных задач вуза. Без разрешения проблемы ресурсов предпринимательская деятельность вуза невозможна, поэтому в этом процессе актуализируется деятельность менеджмента образовательного учреждения ВПО, ориентированная на выявление и эффективное использование его предпринимательского потенциала.

Сегодня положение вуза во многом определяется его способностями адаптироваться к меняющимся условиям внешней среды, а также возможностями осуществлять активную предпринимательскую деятельность. Этим объясняется поток управленческой литературы последних 10 лет по вопросам управления инновационным развитием и оценкой предпринимательского потенциала высшей школы.

Рыночные условия функционирования вузов дают возможность рассматривать последних в качестве элементов внешней среды. Чтобы развиваться и быть конкурентоспособным, вузу необходимо учитывать изменяющиеся требования внешней среды, факторы которой находятся в диалектическом противоречии.

Исследователи предпринимательского потенциала при его оценке исходят из внутренних возможностей объекта. Однако эффективность реализации предпринимательского потенциала вуза как системы детерминируется и ограничивается его внешней средой, а не только наличием внутренних ресурсов и возможностей.

Данное обстоятельство обусловливает необходимость разработки инструментария, позволяющего производить оценку по двум критериям: с одной стороны -оценка внутренних возможностей вуза, а с другой - оценка эффективности использования его предпринимательского потенциала. В усложнившихся условиях функционирования проведение оценки предпринимательского потенциала вуза отдельно от оценки эффективности его использования не приносит ожидаемого эффекта.

Мы исходим из того, что величина потенциала объективна, то есть не зависит от метода оценки, а сам метод - субъективен и строится на определенных принципах. Повышение объективности оценки предпринимательского потенциала вуза дает возможность более эффективного использования ресурсов и повышения обоснованности принимаемых решений. Модель оценки предпринимательского потенциала вуза удовлетворяет требованиям объективности в том случае, если она более адекватно отражает реальные результаты использования ресурсов и возможностей.

Л

Важность решения проблемы учета совокупности как внутренних, так и внешних факторов, связанной с необходимостью повышения объективности оценки предпринимательского потенциала вуза, определяет актуальность выбранной темы исследования.

Степень научной разработанности проблемы. Фундаментальные исследования в области управления социально-экономическими объектами отражены в трудах И. Ансоффа, Г. Минцберга, М. Портера, А. Файоля и др. Системный подход к управлению социально-экономическими объектами глубоко и всесторонне освещен в публикациях таких авторов как П.К. Анохин, С.Ю. Глазьев, А.Е. Карлик, Г.Б. Клейнер, М.В. Локтионов, Д.С. Львов, В.А. Осипов, В.Г. Сазонов, В.А. Созинов и др.

Значительный вклад в исследования теории потенциала внесли работы В.Н. Авдеенко, Б.Д.Бабаева, В.Е. Кантора, В.А. Котлова, О.В.Лайчук, A.C. Лившица, Е.В. Попова, А.Г. Пшеничникова, Л.Д. Ревуцкого, В.М. Самоукина,

A.Я Степанова, Д.П. Темнова, М.Н. Титовой, Э.И. Фигурнова, Д.К. Шевченко,

B.Н. Щукова и др.

Вопросы стратегического управления предпринимательскими университетами и различные проблемы их развития в центре внимания таких исследователей как: А.Е. Балабанов, Е.М. Белый, А.О. Грудзинский, Б.Р. Кларк, А.К. Клюев, Е.А. Князев, Г.И. Лазарев, А.П. Латкин, Г.И. Мальцева, Л.А. Малышева, H.H. Масюк, Г.Л. Овсянникова, Ю.В. Рожков, К.С. Солодухин, Н.В. Фадейкина, И.П. Черная и др. Оценке потенциала вуза посвящены работы И.В. Барановой, Т.К. Екшикеева, C.B. Кортова, М.С. Рахмановой, М.В. Черепановой и др.

В целом, работы вышеперечисленных авторов характеризуются проработкой теоретических и методических аспектов управления предпринимательскими университетами. При этом в существующих подходах недостаточно учтено влияние факторов внешней среды на формирование и развитие предпринимательского потенциала вуза. Значительный удельный вес при оценке приходится на внутренние возможности объекта, а не на влияние факторов внешней среды на эффективность использования потенциала. Это не позволяет в полной мере оценивать диапазон предпринимательской активности вуза, определяемой нами как результат динамического проявления всего спектра предпринимательской деятельности вуза: от генерирования инноваций до реализации предпринимательских услуг, и соответственно оказывать управляющее воздействие на эффективность деятельности вузов с целью обеспечения необходимых условий для повышения качества образовательных услуг.

Актуальность проблемы, обусловленная недостаточной научной разработанностью ее отдельных аспектов, предопределила выбор темы, цели и задач, объекта и предмета диссертационного исследования.

Цель и задачи исследования

Целью диссертационной работы является разработка метода системной оценки эффективности использования предпринимательского потенциала вуза.

В соответствии с целью диссертационного исследования поставлены задачи:

- исследовать специфику системы ВПО в России, а также выявить роль и особенности развития предпринимательской деятельности высшей школы;

- уточнить понятийный аппарат и идентифицировать сущность категории «предпринимательский потенциал вуза»;

- сформулировать принципы оценки предпринимательского потенциала вуза и классифицировать факторы, влияющие на эффективность его использования;

- обобщить существующие в научной литературе методические подходы к оценке предпринимательского потенциала вуза и разработать метод системной оценки эффективности его использования;

- предложить варианты управления предпринимательским потенциалом вуза.

Объектом исследования является предпринимательский потенциал вуза.

Предмет исследования - управленческие отношения, возникающие в результате совершенствования процесса формирования, развития и оценки эффективности использования предпринимательского потенциала вуза.

Область исследования соответствует пункту 8.19 паспорта специальности 08.00.05. «Экономика и управление народным хозяйством: экономика предпринимательства» - «Многокритериальные оценки эффективности предпринимательской деятельности».

Теоретической и методической основой диссертационной работы явились положения экономической теории, исследования отечественных и зарубежных ученых, представленные в виде научных статей, монографий, учебных изданий, научно-исследовательских работ по вопросам оценки и управления потенциалом организации, управления и оценки эффективности деятельности социально-экономических объектов, а также федеральные законы РФ в области ВПО, нормативные и иные правовые акты Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки РФ.

При проведении данного исследования применен системный подход, включающий научное обобщение и системный анализ. Для обработки и анализа данных применялся метод экспертных оценок и метод сравнительного анализа.

Информационной базой исследования явились данные периодических изданий, материалов научно-практических конференций, семинаров; статистические данные Федеральной службы государственной статистики РФ о развитии рынка образовательных услуг Приморского края; Управления государственной службы занятости населения Приморского края; Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки РФ; информационные ресурсы сети Интернет.

Наиболее существенные результаты диссертационного исследования следующие:

- на основании исследования специфики системы ВПО России в современных условиях предложена классификация сфер деятельности вуза, определяющая их принадлежность к рыночному и нерыночному производству вуза и уточнено понятие «предпринимательская деятельность вуза»;

- определены структурные элементы предпринимательского потенциала вуза, а также особенности его управленческой, маркетинговой и ресурсной составляющей и их взаимосвязь, позволяющая управлять эффективностью использования предпринимательского потенциала вуза;

- систематизированы методы оценки потенциала организации и доказано, что для оценки предпринимательского потенциала вуза целесообразно использовать системный подход к определению не только его величины, но и эффективности использования, объединяющий в себе преимущества ресурсно-потенциального и результативного подходов;

- выявлены и классифицированы факторы внешней среды вуза, выступающие детерминантами его предпринимательских способностей, и предложена авторская структурно-логическая схема взаимосвязи факторов внутренней и внешней среды вуза, определяющая особенности формирования и использования его предпринимательского потенциала;

- сформулированы принципы оценки предпринимательского потенциала вуза и разработана процессная схема системной оценки эффективности его использования, апробация и внедрение которой осуществлено в НОУ ВПО «Институт технологии и бизнеса» г. Находка, Приморского края;

Научная новизна диссертационного исследования:

- уточнено и обосновано понятие «предпринимательский потенциал вуза», отличительной особенностью которого от ранее известных является отражение свойств динамичности и эмерждентности, являющихся результатом возникновения синергетических связей между элементами предпринимательского потенциала вуза;

- разработан метод системной оценки предпринимательского потенциала вуза, с помощью которого, в отличие от существующих методов, возможно более полно выявить потенциальные возможности отдельных видов ресурсов вуза, что позволит более обосновано оценивать результаты деятельности вуза в зависимости от степени использования возможностей его предпринимательского потенциала;

- предложены варианты управления предпринимательским потенциалом вуза в зависимости от структуры полученных показателей, а также разработан алгоритм выбора варианта управления предпринимательским потенциалом, описывающий процесс формирования и развития предпринимательского потенциала вуза, в результате выполнения которого возможно принятие обоснованного решения, направленного на повышение эффективности деятельности вуза.

Теоретическая и практическая значимость исследования состоит в том, что:

- оценка эффективности использования предпринимательского потенциала вуза на основе метода системной оценки приведет к росту обоснованности принимаемых управленческих решений, направленных на повышение эффективности деятельности вуза;

- сформулированные предложения по повышению эффективности управления процессом трансформации предпринимательского потенциала вуза в предпринимательскую активность на основе учета разбалансированности элементов потенциала позволят перераспределить ресурсы в соответствии с выявленным уровнем отклонения, повысить качество и эффективность управления деятельностью вуза;

- предложенные организационно-управленческие решения по применению рыночных механизмов управления устойчивым развитием вуза на основе динамики его предпринимательского потенциала обеспечат системный взгляд на управление вузом, позволяя по новому подойти к проблеме развития его рыночных возможностей.

Апробация результатов исследования. Результаты работы представлены автором в выступлениях и докладах на: VI всероссийской научно-практической конференции «Социально-экономическое развитие России в XXI веке» (Пенза, ПГУАС, 2007 г.); международной научно-практической конференции «Проблемы развития предприятий: теория и практика» (Пенза, ПГУАС, 2008 г.); межрегиональной научно-практической конференции «Проблемы туризма и управления в социально-бытовой сфере в исследованиях студентов и преподавателей» (Владивосток, ДВГУ, 2009 г.); региональной научно-практической конференции молодых ученых «Проблемы бизнеса и технологий в дальневосточном регионе» (Находка, НОУ ВПО ИТиБ, 2009 г.); международной научно-практической конференции «Экономика, социология, философия, право: пути созидания и развития» (Саратов, 2010 г.).

Внедрение основных результатов исследования осуществлено в НОУ ВПО «Институт технологии и бизнеса» г. Находка.

По теме диссертации опубликовано 11 статей общим объемом 4,25 п.л. (из них авторских 3,6 пл.), в том числе 2 статьи в изданиях, рекомендованных ВАК РФ.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложений. Работа изложена на 173 страницах машинописного текста и включает 21 рисунок, 30 таблиц, 10 приложений. Список литературы насчитывает 170 наименований работ отечественных и зарубежных ученых.

Во введении обоснована актуальность темы исследования, определены цель, задачи и наиболее существенные результаты исследования, раскрыта научная новизна и практическая значимость работы.

В первой главе «Теоретические основы оценки предпринимательского потенциала вуза» исследованы состояние и специфика системы ВПО России в современных условиях; описана классификация сфер деятельности вуза и уточнены понятия «рыночная и нерыночная составляющие деятельности вуза» и «предпринима-

тельская деятельность вуза»; исследовано понятие «предпринимательский потенциал вуза»; обоснована необходимость управления деятельностью вуза на основе оценки эффективности использования его предпринимательского потенциала.

Во второй главе «Методические аспекты проблемы оценки предпринимательского потенциала вуза» проведен анализ становления современной методологии оценки предпринимательского потенциала; определены направления совершенствования оценки предпринимательского потенциала вуза; сформулирована система принципов оценки предпринимательского потенциала вуза как экономической системы; разработана схема взаимовлияния факторов внешней и внутренней среды вуза на формирование и эффективное использование его предпринимательского потенциала; раскрыта сущность понятий «оценка предпринимательского потенциала вуза», «эффективность использования предпринимательского потенциала вуза».

В третьей главе «Направления совершенствования предпринимательской деятельности вуза на основе метода системной оценки эффективности использования его предпринимательского потенциала» представлена общая характеристика и методические основы метода системной оценки эффективности использования предпринимательского потенциала вуза; произведена количественная и качественная оценка уровня развития предпринимательского потенциала российских вузов; показаны результаты внедрения авторского метода системной оценки на примере НОУ ВПО «Институт технологии и бизнеса» г. Находка; предложены варианты управления предпринимательским потенциалом вуза.

В заключении обобщены основные результаты исследования.

II. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАЩИТУ

1. Уточнено понятие «предпринимательский потенциал вуза», отличительной особенностью которого является отражение свойств динамичности и эмерджентности, являющихся результатом возникновения синергетических связей меяеду элементами предпринимательского потенциала вуза.

Исследование различных подходов к содержанию понятия «потенциал» позволили нам сделать вывод, что большинство ученых сходятся во мнении, разделяемом нами, что потенциал предприятия: а) есть характеристика совокупности его максимальных возможностей; б) отражает способность использования ресурсов в процессе взаимодействия с окружающей средой.

Однако, несмотря на то, что имеется ряд общих положений понятия «потенциал», исследователи используют данное понятие для определения величины различных объектов. Обобщив мнения исследователей о сущности понятия «потенциал», сформулировано «рабочее» определение, исходя из нашего представления об управлении деятельностью вуза, цели исследования, а также нецелесообразности отождествления понятий «потенциал вуза» и «предпринимательский потенциал вуза».

Предпринимательский потенциал вуза есть совокупность максимальных предпринимательских ресурсов и возможностей вуза, инновационная реализация которых порождает системный эффект синергии взаимосодействия, обеспечивая возможность более эффективного управления деятельностью вуза в процессе взаимодействия с окружающей средой.

Под предпринимательскими возможностями вуза нами понимаются направления развития вуза по инициированию новых видов деятельности, трансформации внутренней среды и модификации взаимодействия с внешней средой; под предпринимательскими ресурсами - количественная мера предпринимательских возможностей вуза.

Проведенное исследование показало, что предпринимательские ресурсы и возможности вуза становятся предпринимательским потенциалом лишь с тех пор, когда они объединены и стали обладателями новых функций - потенциальных источников производства благ и услуг под воздействием инновационной организации труда, производства и управления ими. Исходя из этого, нам представляется, что отличительной особенностью данного определения является отражение свойств эмерд-жентности, являющихся результатом возникновения синергетических связей между элементами предпринимательского потенциала в результате осуществления определенных организационно-экономических преобразований.

Соответственно, величина предпринимательского потенциала вуза представляет собой максимально возможный объем рыночного производства благ и услуг при данном количестве имеющихся ресурсов в условиях, обеспечивающих наиболее эффективное их использование для достижения основной цели деятельности вуза.

На рисунке 1 приведена поэлементная схема формирования предпринимательского потенциала вуза, раскрывающая связь трех его составляющих: управляющей подсистемы, подсистемы маркетингового инструментария и ресурсной подсистемы. При этом структурные показатели каждого блока подразделены на элементы более низкого порядка, а показатель предпринимательского потенциала в виде иерархической структуры - методом декомпозиции разложен на простейшие составляющие.

Рисунок 1 — Декомпозиция предпринимательского потенциала вуза (составлено автором)

Результаты исследования тенденций развития рынка образовательных услуг Приморского края позволили нам сгруппировать существенные факторы, определяющие эффективность использования потенциала вуза - рисунок 2. Исходя из этого, нами сделан вывод, что предпринимательский потенциал вуза характерен не только наличием ресурсов, но и эффективностью их использования, которая детерминируется факторами внешней среды.

ВНЕШНИЕ ФАКТОРЫ

Факторы микросреды

Факторы среды прямого воздействия

Факторы среды косвенного

Сокращение численности населения Поиморского края

Интенсивность конкуренции

Рост числа студентов, обучающихся на бюджетной основе

Стабильный спрос населения края на образовательные услуги

Втаимодействие с реальным сектором экономики

Изменение вшрастно}

структуры населения Приморского края

Низкая доля расходов населения Приморского края на образование

Повышение деловой активности региона

Реализация стратегии социально-экономического развития ДВФО

Рост объемов миграции из стран Ближнею зарубежья

ВЫСШЕЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ

Факторы макросреды

Предпринимательский по тенпнал вуза

Финансово-экономический потенциал

Маркетинговый потенцнал

Производственно-кадровый потенциал

Орган шационно-управленчеекий потенциал

Научно-инновационный потенциал

Политико-правовые

Научно-технические

Геарафические

Экономические

Технологические

Социально-культурные

Дисбаланс между спросом рабочей силы на

рынке труда и предложением на рынке образовательных услуг Приморского края

Предприми мательская активность пуза

Эффективность использования предпринимательскою потенциала вуза

Рисунок 2 — Взаимосвязь факторов внутренней и внешней среды вуза, определяющая формирование и использование предпринимательского потенциала

В соответствии с представленной схемой оценку предпринимательского потенциала вуза следует, на наш взгляд, производить по двум критериям: с одной стороны - оценка внутренних возможностей вуза, а с другой - оценка эффективности использования его предпринимательского потенциала.

Нами конкретизированы и дополнены общие принципы оценки частными принципами (рисунок 3), основываясь на которых, были сформулированы основополагающие требования к выбору оцениваемых результатов и, соответственно, показателей, их отражающих, по которым оценивался предпринимательский потенциал вуза.

Общие

Частные

Принцип целостности

Принцип целесообразности

Принцип иерархичности

Принцип коммуникативности

Принцип конечности описания системы

Принцип «необходимого эффективного разнообразия»

Принцип учета взаимосвязей между элементами ППВ

Принцип учета различного влияния элементов ППВ на достижение целей вуза

Принцип изучения факторной структуры динамики процессов

Принцип детерминированности ППВ внешней средой

Принцип многокритериальное™ и интегральности оценки ППВ

Принцип учета развитое™ и сбалансированное™ элементов ППВ

Рисунок 3 - Принципы оценки предпринимательского потенциала вуза (составлено автором)

2. Разработан метод системной оценки предпринимательского потенциала вуза, с помощью которого возможно более полно выявить потенциальные возможности отдельных видов ресурсов вуза, что позволит более обосновано оценивать результаты деятельности вуза в зависимости от степени использования возможностей его предпринимательского потенциала.

В рамках предложенного метода представляется возможным и целесообразным выделить три основные этапа оценки предпринимательского потенциала вуза:

1) определение фактически достигнутого уровня предпринимательского потенциала;

2) определение уровня разбалансированности его элементов; 3) определение эффективности использования предпринимательского потенциала вуза - рисунок 4.

Интегральный показатель предпринимательского потенциала вуза (ППВ) определяется по формуле 1:

к / п

ППВ = (]Ги/Ду ;=1 ч=1

где IV/ - вес группового показателя предпринимательского потенциала вуза; IV, - вес единичного показателя предпринимательского потенциала вуза; Ху -1-тый оцениваемый единичный показательу-го элемента ППВ; к - число групповых показателей (частных потенциалов); п - число единичных показателей частного потенциала ППВ; / - оцениваемый единичный показатель ППВ, / = 1,..., п ] - оцениваемый групповой показатель ППВ,у = 1,..., к

Рисунок 4 - Схема системной оценки эффективности использования предпринимательского потенциала вуза (составлено автором)

Экспертным путем была определена номенклатура показателей, перечень которой включил 20 единичных показателей, составляющих предпринимательский потенциал вуза. Для определения весов показателей было проведено голосование 13 экспертами, непосредственно связанными с осуществлением предпринимательской деятельности вузов.

Коэффициенты конкордации (IV) колеблются в пределах 0,727 до 0,897, что свидетельствует о достаточно высокой степени согласования экспертов.

В результате расчетов ресурсные показатели предпринимательской деятельности вуза трансформировались нами в агрегат «Предпринимательский потенциал вуза», показатели эффективности - в агрегат «Предпринимательская активность вуза» -таблица 1.

Таблица 1 - Определение весомости для агрегатов и показателей предпринимательского потенциала вуза (ППВ) и предпринимательской активности вуза {ПАВ)

Агрегат Групповой показатель Вес гр. пок-ля Единичные показатели оценки ППВ Вес ед. пок-ля

ППВ Организационно-управленческий потенциал (ОУП) 0,33 Коэффициент объема предпринимательской деятельности вуза 0,26

Коэффициент централизации орг. структуры вуза 0,25

Коэффициент эффективности орг. структуры вуза 0,25

Коэффициент экономичности структуры управления вуза 0,24

Маркетинговый потенциал (МП) 0,13 Коэффициент обновления ассортимента предпринимательских услуг вуза 0,26

Коэффициент длины ассортимента предпринимательских услуг вуза 0,25

Коэффициент уровня цен на предпринимательские услуги вуза 0,25

Коэффициент развитости уровня филиальной сети 0,24

Ресурсный потенциал (РП) Производственно-кадровый потенциал (ПКП) 0,20 Коэффициент квалификации персонала 0,32

Коэффициент мотивированности сотрудников к реализации предпринимательской деятельности вуза 0,35

Коэффициент вовлеченности персонала вуза в реализацию предпринимательской деятельности вуза 0,33

Финансово-экономический потенциал (ФЭП) 0,27 Коэффициент текущей ликвидности вуза 0,35

Коэффициент автономии 0,32

Коэффициент стоимости основных фондов, эксплуатируемых в процессе ПД вуза 0,33

Научно-инновационный потенциал (НИП) 0,07 Коэффициент численности отраслей науки, в рамках которых выполняются научные исследования 0,13

Коэффициент среднегодового объема научных исследований на 1 ППС 0,14

Коэффициент численности аспирантов на 100 студентов контингента 0,12

Коэффициент численности аспирантов, защитивших диссертации не позднее, чем через год после окончания аспирантуры и докторантуры 0,11

Коэффициент заключения хоз. договоров 0,24

Коэффициент освоения грантов 0,26

ПАВ Предпринимательская активность вуза 1 Уровень доходности предпринимательской деятельности вуза 0,44

Экономическая эффективность предпринимательской деятельности вуза 0,46

Для учета разбалансированности элементов предпринимательского потенциала вуза представляется возможным оценить отклонение развитости (ОР) каждого элемента от оптимального значения через формулу 2:

ОР; = ППВ - П(, (2)

где Г^ - оцениваемый групповой показатель предпринимательского потенциала

вуза.

В результате проведенных исследований нами выявлено, что вуз будет максимизировать свой предпринимательский потенциал, когда оценки по формуле 2 по каждому элементу предпринимательского потенциала будут близки или равны ну-

лю. Если оценка отклонения меньше нуля, то дополнительные затраты в элемент сокращают уровень предпринимательского потенциала, если больше нуля, то дополнительные затраты способны увеличить общий уровень предпринимательского потенциала. Суммарная оценка отклонений покажет общее значение уровня разбалан-сированности по всем элементам предпринимательского потенциала вуза (3):

ХЕ-ЛППВ - П()

О^ппв ~ п-(3)

где ОРщв - уровень разбапансированности элементов ППВ;

п -количество элементов предпринимательского потенциала вуза.

ППВ - предпринимательский потенциал вуза.

Предпринимательская активность вуза рассматривается нами как результат динамического проявления всего спектра предпринимательской деятельности вуза от генерирования инноваций до реализации предпринимательских услуг.

Формула, описывающая величину агрегата «предпринимательская активность вуза» (ПАВ), выглядит следующим образом (4):

л

ПАВ = £ ИМ, (4)

1=1

где - вес единичного показателя предпринимательской активности вуза;

X, - г-тый оцениваемый единичный показатель ПАВ, г = 1,..., п.

Нами обосновано, что при оценке предпринимательского потенциала вуза особое значение имеет анализ эффективности использования предпринимательского потенциала вуза, представляемый нами как коэффициент трансформации предпринимательского потенциала вуза в предпринимательскую активность - формула 5:

ЭИППВ = ^ X 100%, (5)

где ЭИППВ - эффективность использования ППВ.

Эта же формула, представляющая эффективность использования предпринимательского потенциала вуза как процесса во времени может быть представлена следующими соотношениями (6 - 7):

_„ _ Л , ДПАВ-ДППВ\ ПАВо ( ДПАВ-ДППВЧ С6 7")

ЭИппв = (1 + 1+йппв ) * ЙН1? отаУда ЛЭИппв = (1 + 13г) п

где ЭИппв- эффективность использования ППВ в конце базового периода;

ЭИплв!" эффективность использования ППВ в конце планового периода;

ПАВ0 - значение величины показателя «ПАВ» в конце базового периода;

ПАВ] - значение величины показателя «ПАВ» в конце планового периода;

ППВо - значение величины показателя «ППВ» в конце базового периода;

ППВ] - значение величины показателя «ППВ» в конце планового периода;

ДЭИппв - скорость трансформации предпринимательского потенциала вуза в предпринимательскую активность в плановом периоде;

АПАВ - скорость изменения значения величины показателя «предпринимательская активность вуза» в течение планового периода;

АППВ - скорость изменения значения величины показателя «предпринимательский потенциал вуза» в течение планового периода.

Из формулы 6 видно, что эффективности использования предпринимательского потенциала вуза в плановом периоде зависит и от значения величины показателя «предпринимательская активность вуза» в предплановом периоде, и от скорости «движения», т.е. относительного изменения скорости трансформации предпринимательского потенциала вуза в предпринимательскую активность.

Нами установлено обязательное условие соотношения показателя внутренней составляющей предпринимательского потенциала вуза (АППВ) и показателя эффективности его использования (ДЭИппв) (8):

АППВ < ДЭИППВ ®

Если темпы роста показателя предпринимательского потенциала вуза выше, чем темпы роста показателя эффективности его использования, то инвестиции в основные элементы потенциала вуза не обеспечивают синергетического эффекта взаимосодействия его элементов. В случае одинаковых темпов роста представленных показателей - имеющийся потенциал вуза не раскрыт, осуществляемые вложения не приносят должной отдачи. Эффективная траектория развития вуза предполагает положительную синергию: эффективность использования предпринимательского потенциала вуза возрастает быстрее, чем происходит рост внутренней составляющей.

Предложенный нами метод системной оценки предпринимательского потенциала вуза наряду с количественными оценками содержит качественное обоснование значения полученного результата. Для перевода полученных количественных значений в их качественные аналоги использован метод статистики качеств, который позволил свести анализируемые показатели к единому качественному основанию (10):

-у" - V 4 '

где к,- значение качественного аналога количественного признака;

лу - значение количественного признака;

Хтт - минимальное значение количественного признака;

Хтах ~ максимальное значение количественного признака;

К - количество качественных уровней.

В результате расчетов нами предложена вербально-числовая шкала содержательного (словесного) описания полученных градаций — рисунок 5.

баллы

0 34 56 78 100

1-V-'-.-1-.-*-

низкий незначительный достаточный высокий

качественный уровень

Рисунок 5 - Шкала уровня развития предпринимательского потенциала вуза

(составлено автором)

В соответствии с полученными интервалами предложена характеристика состояния вуза в зависимости от уровня развития предпринимательского потенциала -таблица 2.

Таблица 2 - Уровни развития предпринимательского потенциала вуза (ППВ)

Уровень развития ППВ, % Качественная характеристика Характеристика развития и использования ППВ

85-100 высокий Вуз находится в состоянии абсолютного равновесия по всем функциональными составляющим ППВ. Доля рынка стабильна. Услуги реализуются в полном объеме. Вуз обладает значительным инновационным потенциалом. Финансовое положение - устойчивое.

50-85 достаточный Предпринимательская деятельность вуза достаточно эффективна. Имеются трудности, которые преодолеваются работой механизмов адаптации. Услуги реализуются в достаточном объеме. Доля рынка нестабильна, но в целом поддерживается на определенном уровне. Инновационная составляющая - удовлетворительная. Возможно неустойчивое финансовое положение в отдельные периоды.

25-50 незначительный Наличие хронических нарушений важнейших параметров всех функциональных составляющих потенциала. Неэффективное использование ресурсов, наличие проблем с их обеспечением. Наличие потерь на рынках предоставляемых услуг. Значительная потеря маркетингового и инновационного потенциалов.

0-25 низкий Значение составляющих элементов предпринимательского потенциала на критическом уровне. Услуги не конкурентоспособны на рынке (объемы реализации на критическом уровне). Низкий уровень рыночной позиции вуза, инновационного потенциала Проблемы финансового обеспечения деятельности вуза.

Уровень разбалансированности основных элементов предпринимательского потенциала вуза мы предлагаем ранжировать пределах следующих групп -таблица 3.

Таблица 3 - Качественная оценка коэффициента отклонения развитости основных элементов предпринимательского потенциала вуза

Коэффициент отклонения развитости элемента ППВ Качественная оценка

0,5 < ОР, < 1 высокий

0 < ОР, < 0,5 удовлетворительный

ОР,<0 низкий

В проведенном анализе использованы отчетные данные 88 вузов, прошедших государственную аккредитацию в 2008 - 2010 гг. и разместивших отчеты на своих официальных сайтах. Результаты интегральной балльной оценки выборочной совокупности характеризуют предпринимательский потенциал российских вузов как среднюю величину. Из 88 вузов 12 (13,6%) имеют интегральный показатель развития предпринимательского потенциала высокого уровня; основная масса вузов - 60 (68,2%) отличается достаточным уровнем развития предпринимательского потенциала и у 16 вузов (18,2%) показатель находится на уровне ниже среднего (незначительное развитие) - рисунок 6.

ъ Высокий уровень развития

предпринимательского потенциала Я Достаточный уровень развития предпринимательского потенциала Незначительный уровень развития предпринимательского потенциала Я Низкий уровень развития предпринимательского потенциала

Рисунок 6 - Результаты интегральной бальной оценки развития предпринимательского потенциала российских вузов, %

В целом, российская система ВПО в части вузов, имеющих интегральную балльную оценку развитости предпринимательского потенциала выше 50% (высокая и достаточная оценка), представлена 81,8% вузов. При этом ставится задача повышения уровня развитости предпринимательского потенциала вузов, прежде всего, за счет упрочнения организационно-управленческого и маркетингового потенциалов, как наиболее действенных факторов, повышающих экономическую эффективность вузов в среднесрочной и долгосрочной перспективе.

3. Предложены варианты управления предпринимательским потенциалом вуза в зависимости от структуры полученных показателей, а также разработан алгоритм выбора варианта управления предпринимательским потенциалом, 1 описывающий процесс преобразования предпринимательского потенциала вуза, в результате выполнения которого возможно принятие обоснованного решения, направленного на повышение эффективности деятельности вуза.

Апробация разработанного метода проведена на примере НОУ ВПО «Институт технологии и бизнеса» г. Находки, Приморского края (НОУ ВПО «ИТиБ») с использованием отчетных данных вуза за период 2008 - 2010 гг.

Результаты проведенных нами расчетов показывают, что уровень развития предпринимательского потенциала НОУ ВПО «ИТиБ» в 2010 г. характеризуется как достаточный: в большей степени сформирован ресурсный потенциал (73,1%), в основном за счет развития финансово-экономического (40,2%) потенциала. Уровень развития маркетингового потенциала составляет 52,5%, а организационно-

управленческий потенциал развит всего на 32%. Как показали расчеты, только два элемента предпринимательского потенциала сформированы на достаточном уровне и дополнительные инвестиции в их развитие не способны повысить общий уровень предпринимательского потенциала, так как существуют «недоинвестированные» элементы, развитие которых может существенно отразиться на общем уровне потенциала вуза. Уровень разбалансированности элементов составляет 0,6, что говорит о высокой степени отклонения развития элементов предпринимательского потенциала НОУ ВПО «ИТиБ». Графическая интерпретация расчетных значений предпринимательского потенциала НОУ ВПО «ИТиБ» представлена на рисунке 7.

Рисунок 7 - Результаты оценки предпринимательского потенциала НОУ ВПО «Институт технологии и бизнеса» г. Находки, Приморского края за период 2008 - 2010 гг. (составлено автором)

Расчеты коэффициента эффективности использования предпринимательского потенциала проводились в соответствии с формулами (6) и (7) - таблица 4.

Таблица 4 - Оценка коэффициента эффективности использования предпринимательского потенциала НОУ ВПО «Институт технологии и бизнеса», 2008 - 2010 гг.

Наименование показателя Условное обозначение Величина показателя

2008 г. 2009 г. 2010 г.

Коэффициент развития предпринимательского потенциала вуза, усл. ед. ППВ 0,524 0,552 0,569

Темп роста к базовому периоду, % ДППВ 100 105,3 108,6

Коэффициент предпринимательской активность вуза ПАВ 0,313 0,354 0,379

Темп роста к базовому периоду, % ДХ1АВ 100 113,1 121,1

Коэффициент эффективности использования ППВ (коэффициент трансформации предпринимательского потенциала вуза в предпринимательскую активность) ЭИпгш 0,60 0,64 0,67

Скорость трансформации предпринимательского потенциала вуза в предпринимательскую активность, % ЛЭИРПпдв 100 106,7 111,7

Полученные нами данные свидетельствуют о том, что доля средств, направляемая НОУ ВПО «ИТиБ» на развитие, расширение и совершенствование - мала. Коэффициент трансформации предпринимательского потенциала в предпринимательскую активность в 2010 году составил 0,67, то есть лишь 38,1% из возможных 57%.

Графически соотношение темпов роста показателя внутренней составляющей предпринимательского потенциала НОУ ВПО «ИТиБ» и эффективности его использования представлено на рисунке 8.

Таким образом, полученные нами в результате расчетов данные показывают, что фактический рост предпринимательского потенциала вуза происходит медленнее, чем рост предпринимательской активности и соответственно происходит ускорение темпов роста эффективности использования предпринимательского потенциала НОУ ВПО «ИТиБ» в 2010 году по отношению к 2008 году.

2008 год 2009 год 2010 год

Рисунок 8 - Соотношение темпов роста показателей внутренней составляющей предпринимательского потенциала и эффективности его использования НОУ ВПО «Институт технологии и бизнеса» г. Находки, 2008-2010 гг.

С целью повышения эффективности использования предпринимательского потенциала вуза нами предлагается проводить стратегическую политику, направленную на увеличение равновесия всех функциональных составляющих предпринимательского потенциала вуза. С этой целью автором предложены варианты управления предпринимательским потенциалом вуза в зависимости от структуры полученных показателей. Под вариантом управления предпринимательским потенциалом вуза нами понимается направление использования предпринимательского потенциала вуза на основе формализованного отображения наиболее важных свойств, взаимосвязей и взаимозависимостей, определяющих его состояние.

Под алгоритмом выбора варианта управления предпринимательским потенциалом вуза нами понимается строго детерминированная последовательность действий, описывающая процесс преобразования предпринимательского потенциала вуза в результате выполнения которой возможно принятие обоснованного решения, направленного на повышение эффективности деятельности вуза - рисунок 9.

Каждый из полученных вариантов имеет свои особенности с точки зрения механизмов управления предпринимательским потенциалом вуза (таблица 5).

ф ........—---1-- Экзогенные показатели

„„ ■2П.1(ппв - П.) орш> ~ - -п / ДПАВ - ДППВ\ ПЛВ0 ЭИ™=11+ 1 + дппв ) х ппв0

1 1

Да

и

' гага > 50% ОР|м«50.5 ЭИппв — 1

Вариант I

УЧ Нет /ППВ^тахХ. ортг< <н у!

1. Дальнейшее у кремле- . ние и развитие Г!1 Ш. 2. Развитие инноваций. 3. Диверсификация деятельности.

Вариант Б

/V Нет | Да

1. Перераспределение рс-еуреои 01' сведущих» к «отстающими элементам. 2. Перенаправление и частичная дерегламеишия «отстаюшнх» элементом. 3. Увеличение сферы возможностей.

Вариант А

1. Инвестирования «отстающих» элементов ПИВ. 2. Частичное изменение орг. структуры. 3. Увеличение потенциала «вслуших» элементов. / Ш1Вг50н\ ОРпп»<0.5 V \ Зйиа-1 / А3

Вариант В

1. Увеличение потенциала отдельных элементов с целью выделения «лидера»). 2. Органи зационные изменения, кадровые перестановки, инновационная .'к'яте-п.мпгтк. у/ 1и1В>50% \ч ОРпп,<^ VI

Эндогенные показатели

Рисунок 9 - Алгоритм выбора варианта управления предпринимательским потенциалом вуза в зависимости от структуры полученных показателей

Таблица 5 - Характеристика вариантов управления предпринимательским потенциалом вуза

Вариант Характеристика Направления совершенствования

Вариант А Отдельные элементы ППВ в результате количественного анализа получили низкие значения, уровень разбалансировапности элементов - высокий. Общая характеристика состояния вуза: неустойчивое развитие Необходимо вмешательство путем инвестирования дополнительных ресурсов в пользу «отстающих» элементов ППВ, частичного изменения организационной структуры. Это позволит увеличить значения элементов с низким потенциалом, но приводит к замедлению развития системы в целом. Вторым шагом, увеличивающим скорость развития системы, служат мероприятия по увеличению потенциала «ведущих» элементов.

Вариант Б Значения потенциалов всех элементов - высокие, но разброс значений велик. Общая характеристика состояния вуза: процессы изменения во многом продиктованы случайными факторами, высока вероятность разбалансировапности и потери управления Требуется перераспределение ресурсов от «ведущих» к «отстающим» элементам, позволяющее увеличить силы и возможности. В то же время следует обратить внимание на угрозы «отстающим», возможно их перенаправление на «ведущие» элементы. Коррекция возможна также путем увеличения сферы возможностей, частичной дерегламентации «отстающих».

Вариант В Значения потенциалов всех элементов - низкие, уровень разбалансированности минимален, либо равен 0». Общая характеристика состояния вуза: состояние, близкое к стагнации. Ситуация, противоположная варианту Б. Увеличение потенциала отдельных элементов путем инвестиции ресурсов, уменьшения угроз, повышения самостоятельности, может привести к выделению «лидера» среди элементов системы. Подобная ситуация - удобное время для организационных изменений, кадровых перестановок, инновационной деятельности.

Вариант Г Характерна для вузов с сильным менеджментом и оптимальным подходом к реализации ППВ. Дальнейшее укрепление и развитие предпринимательского потенциала вуза, развитие инноваций, диверсификация деятельности.

Объективность предложенного метода системной оценки эффективности использования предпринимательского потенциала вуза проверена при помощи методов, основанных на выработке интегрального показателя предпринимательского потенциала, предложенных А .Я. Степановым и Д.П. Темновым. Сравнение результатов оценки разработанного нами метода доказала его объективность и правомерность использования на практике.

В целом, оценка предпринимательского потенциала и эффективности его использования на уровне отдельного вуза является необходимым этапом стратегического анализа и управления. Определение этого показателя обеспечивает системный взгляд на управление вузом, позволяя по новому подойти к проблеме развития его рыночных возможностей и доказать, что их оптимально сформированная структура представляет собой стратегический потенциал вуза, управление которым позволит повысить его конкурентоспособность.

III. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Основные научные и практические результаты проведенного исследования, полученные в соответствии с поставленной в диссертации целью и решаемыми задачами, заключаются в следующем:

- обоснована необходимость применения метода системной оценки эффективности использования предпринимательского потенциала вуза с целью повышения объективности и обоснованности принимаемых решений управления вузом за счет более эффективного использования ресурсов в условиях их ограниченности и повышения уровня конкуренции на рынке образовательных услуг;

- уточнено понятие предпринимательского потенциала вуза как совокупности максимальных предпринимательских ресурсов и возможностей вуза, инновационная реализация которых порождает системный эффект синергии взаимосодействия, обеспечивая возможность более эффективного управления деятельностью вуза в процессе взаимодействия с окружающей средой;

- проведено исследование тенденций развития рынка образовательных услуг Приморского края, результаты которого позволили классифицировать существенные факторы, определяющие эффективность использования потенциала вуза, что обусловило целесообразность проведения оценки предпринимательского потенциала вуза по двум критериям: оценка внутренних возможностей вуза и оценка эффективности использования его предпринимательского потенциала;

- уточнено понятие эффективности использования предпринимательского потенциала вуза как коэффициента трансформации предпринимательского потенциала вуза в предпринимательскую активность. Предпринимательский потенциал вуза и эффективность его использования следует рассматривать в динамике, что обусловлено неодинаковой скоростью реагирования вузов на изменяющиеся условия среды;

- определены интервалы уровня развития внутренней составляющей предпринимательского потенциала российских вузов и установлено, что в целом российская система ВПО в части вузов, имеющих интегральную балльную оценку развитости предпринимательского потенциала выше 50% (высокая и достаточная оценка), представлена 82% вузов;

- апробация предложенного метода позволила выявить некоторые закономерности в структуре полученных показателей и предложить варианты управления предпринимательским потенциалом вуза с целью повышения эффективности его использования, а также определить пути активизации предпринимательской деятельности вуза в рамках реализации выбранного варианта управления;

- доказано, что с помощью метода системной оценки эффективности использования предпринимательского потенциала вуза можно более полно выявить потенциальные возможности и скрытые резервы предпринимательского потенциала вуза, что позволяет более обоснованно оценивать результаты деятельности образовательной организации в зависимости от степени использования возможностей ее предпринимательского потенциала.

IV. СПИСОК РАБОТ, ОПУБЛИКОВАННЫХ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ

Публикации в изданиях, опубликованных ВАК РФ:

1. Мищенко, М.В. Особенности и необходимость оценки предпринимательского потенциала как инструмента управления эффективностью предпринимательской деятельности вуза / М.В. Мищенко // ИНТЕГРАЛ - 2009. - №6. - С. 97.

2. Мищенко, М.В. Разработка системного подхода к оценке предпринимательского потенциала вуза и уровня его реализации I М.В. Мищенко, В.Г. Сазонов // Российское предпринимательство. - 2011. - №4 (2). - С. 136-141.

Прочие публикации:

3. Мищенко, М.В. Повышение эффективности деятельности вуза: постановка проблемы / М.В. Мищенко // Социально-экономическое развитие России в XXI веке: сб. ст. - Пенза: Изд-во ПГУАС, 2007. - С. 54-56.

4. Мищенко, М.В. Взаимосвязь структуры управления вузом и его управленческой эффективности / М.В. Мищенко // Проблемы развития предприятий: теория и практика: сб. ст. - Пенза: Изд-во ПГУАС, 2008 - С. 166-169.

5. Мищенко, М.В. Содержание понятия «предпринимательская деятельности вуза» Н Современные технологии в российской системе образования: сб. ст. - Пенза: Изд-во ПГУАС, 2008. - С. 294-297.

6. Мищенко, М.В. К вопросу о предпринимательской деятельности вуза как факторе воспроизводства инновационного потенциала вуза / В.Г. Сазонов, М.В. Мищенко // Проблемы туризма и управления в социально-бытовой сфере в исследованиях студентов и преподавателей: материалы межрегиональной научно-практической конференции. - Владивосток: Изд-во ДВГУ, 2009. - С. 90-96.

7. Мищенко, М.В. К вопросу управления предпринимательской деятельностью вуза / М.В. Мищенко, Ю.В. Бумажкина // Проблемы бизнеса и технологий в дальне-

восточном регионе: сборник материалов региональной научно-практической конференции молодых ученых. - Находка: НОУ ВПО ИТиБ, 2009. - С. 29 - 31.

8. Мищенко, М.В. Организационная структура как инструмент управления предпринимательской деятельностью вуза // Проблемы и перспективы развития Азиатско-Тихоокеанского региона: сб. научн. тр. - Находка: НОУ ВПО ИТиБ. -2009.-С. 61-68.

9. Мищенко, М.В. К определению понятия «предпринимательский потенциал вуза» как экономической категории / М.В. Мищенко // Экономика, социология, философия, право: пути создания и развития: материалы международной научно-практической конференции. В 4 ч. Ч.З. - Саратов: ООО Издательство «КУБиК», 2010-С. 69-72.

10. Мищенко, М.В. Системный подход к оценке предпринимательского потенциала вуза / М.В. Мищенко // Вестник НГТТИ. - 2010 - №1(4). -С. 116 - 122.

11. Мищенко, М.В. Общая характеристика системного подхода к оценке предпринимательского потенциала вуза и уровня его реализации / М.В. Мищенко // Социально-экономические проблемы регионального развития: сборник научных статей. - Находка: НОУ ВПО ИТиБ. - 2011. - С. 13 - 23.

Мищенко Марина Владимировна

МЕТОД СИСТЕМНОЙ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ВУЗА

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук

Подписано в печать 05.09.2011. Формат 60x84/16. Бумага писчая. Уч.- изд. л. 1,0. Тираж 100 экз. Заказ №625 Отпечатано в типографии ИПК МГУ им. адм. Г.И. Невельского 690059 г. Владивосток, ул. Верхнепортовая, 50а

Диссертация: содержание автор диссертационного исследования: кандидата экономических наук, Мищенко, Марина Владимировна

Введение

1 Теоретические основы оценки предпринимательского потенциала вуза

1.1 Специфика системы высшего профессионального образования России в современных условиях

1.2 Предпринимательский потенциал вуза как объект исследования

1.3 Оценка эффективности использования предпринимательского потенциала как инструмент управления деятельностью вуза

2 Методические аспекты проблемы оценки эффективности использования предпринимательского потенциала вуза

2.1 Становление современной методологии проблемы оценки предпринимательского потенциала

2.2 Анализ динамики развития рынка образовательных услуг России и Приморского края

2.3 Классификация факторов и формирование системы принципов оценки эффективности использования предпринимательского потенциала вуза

3 Направления совершенствования предпринимательской деятельности вуза на основе метода системной оценки эффективности использования его предпринимательского потенциала

3.1 Общая характеристика метода системной оценки эффективности использования предпринимательского потенциала вуза

3.2 Методические основы оценки эффективности использования предпринимательского потенциала вуза

3.3 Повышение эффективности использования предпринимательского потенциала вуза на основе его системной оценки 142 Заключение 155 Список используемых источников 157 Приложения

Диссертация: введение по экономике, на тему "Метод системной оценки эффективности использования предпринимательского потенциала вуза"

Актуальность темы исследования. Модернизация системы высшего профессионального образования (ВПО), направленная на реализацию важнейших задач повышения конкурентоспособности образовательных учреждений, способствовала развитию в России предпринимательских университетов. Их появление определяется постепенным решением проблем, связанных с поиском новых источников развития, а также с преодолением ограничений, сопряженных с дефицитом основных видов ресурсов. Ограниченность ресурсов лимитирует возможности решения основных задач вуза. Без разрешения проблемы ресурсов предпринимательская деятельность вуза невозможна, поэтому в этом процессе актуализируется деятельность менеджмента высшей школы, ориентированная на выявление и эффективное использование ее предпринимательского потенциала.

Сегодня положение вуза во многом определяется его способностями адаптироваться к меняющимся условиям внешней среды, а также возможностями осуществлять активную предпринимательскую деятельность. Этим объясняется поток управленческой литературы последних 10 лет по вопросам управления инновационным развитием и оценкой потенциала высших учебных заведений.

Рыночные условия функционирования вузов позволяют рассматривать последних в качестве элементов внешней среды. Чтобы развиваться и быть конкурентоспособным, вузу необходимо учитывать изменяющиеся требования внешней среды, факторы которой находятся в диалектическом противоречии.

Исследователи предпринимательского потенциала при его оценке исходят из внутренних возможностей объекта. Однако эффективность реализации предпринимательского потенциала как системы детерминируется и ограничивается его внешней средой, а не только наличием внутренних ресурсов и возможностей.

Данное обстоятельство обусловливает необходимость разработки инструментария, позволяющего производить оценку по двум критериям: с одной стороны -оценка внутренних возможностей вуза, а с другой — оценка эффективности использования его предпринимательского потенциала. В усложнившихся условиях функционирования проведение оценки предпринимательского потенциала вуза отдельно от оценки эффективности его использования не приносит ожидаемого эффекта.

Мы исходим из того, что величина потенциала объективна, то есть не зависит от метода оценки, а сам метод - субъективен и строится на определенных принципах. Повышение объективности оценки предпринимательского потенциала вуза дает возможность более эффективного использования ресурсов и повышения обоснованности принимаемых решений. Модель оценки предпринимательского потенциала вуза удовлетворяет требованиям объективности в том случае, если она более адекватно отражает реальные результаты использования ресурсов и возможностей.

Важность решения проблемы учета совокупности как внутренних, так и внешних факторов, связанной с необходимостью повышения объективности оценки предпринимательского потенциала вуза, определяет актуальность выбранной темы исследования.

Степень научной разработанности проблемы. Фундаментальные исследо- , вания в области управления социально-экономическими объектами отражены в трудах И. Ансоффа, Ст. Бира, П. Друкера, Я. Корнай, Р. Коуза, Г Минцберга, М. Портера, А Файоля, М. Хаммера, Дж. Чампи. Среди отечественных исследователей этих вопросов существенная роль отводится трудам С.Ю. Глазьева, Н.И. Дорогова, В.Н. Егорова, Е.Е. Иродовой, А.Е. Карлика, Г.Б. Клейнера, В.И. Куликова, Д.С. Львова, A.JI. Немирова, B.JI. Тамбовцева, С. Янга и др.

Значительный вклад в исследования теории потенциала внесли работы В.Н. Авдеенко, Б.Д. Бабаева, В.Е. Кантора, В.А. Котлова, A.C. Лившица, Б.М. Мочалова, Е.В. Попова, А.Г. Пшеничникова, Л.Д. Ревуцкого, В.М. Самоуки-на, А .Я Степанова, М.Н. Титовой, Э.И. Фигурнова, А.Г. Фонотова, Д. К. Шевченко, В.Н. Щукова и др.

Подход к оценке потенциала предприятия, основывающийся на элементах и инструментарии анализа финансово-хозяйственной деятельности, отражен в работах М.Ф. Тестиной А.И. Ковалева, В.П. Привалова, В.Н. Авдеенко В.А. Котлова, П.И. Разинькова и др. Стоимостному подходу к оценке потенциала предприятия посвящены работы И.Г. Цыганова, М.Ф. Тестиной, И.П. Дежкиной, В.Н. Авдеенко, В.А. Котлова, Н.В. Никитиной и др. Ресурсный подход к оценке потенциала представлен работами B.C. Лосева, Д.К. Шевченко, А.И. Гладышевского, И.П. Дежкиной, И.А. Сергеевой и др. Сравнительный подход к оценке потенциала предприятия широко освещен в трудах И.Г. Цыганова, П.И. Разинькова, А .Я. Фа-тима, И.В. Брячак и др. Результативный подход к оценке потенциала предприятия отражен в работах О.В. Лайчук, B.C. Лосева, Л.Д. Ревуцкого и др.

Системный подход к управлению социально-экономическими объектами глубоко и всесторонне освещен в публикациях таких авторов как П.К. Анохин,

A.Т. Зуб, Г.Б. Клейнер, М.В. Локтионов, В.А. Осипов, Н. Пласкова, В.Г. Сазонов,

B.А. Созинов, F.B. Федоришин и др.

Исходя из цели и задач исследования в работе проводился анализ научной литературы, посвященный проблемам управления'и экономике образования. Среди зарубежных ученых значительное внимание данным проблемам уделяют известные экономисты - Р. Акофф, Г. Беккер, С. Бирс, Я. Карнан, Б.Р. Кларк, П. Мюрелл, Р. Маккинтон, Т. Шульц и др: В нашей стране становление экономики образования как науки связывается с трудами А.Б. Дайновского, Г.А. Егизаря-на, В.А. Жамина, E.H. Жильцова, С.Л. Костаняна, С.Г. Струмилина и др. Проблемам высшего образования в период транзитивной экономики посвящены работы многих отечественных ученых: H.A. Александровой, М.Б. Алексеевой, И.В. Андреевой, Г.В Балашова, С.А. Белякова, E.H. Богачева, С.А. Дятлова, У.Г. Зинну-рова, И.В. Кичевой, А.Я. Лившица, А.И. Михайлушкина и др. Вопросы стратегического управления предпринимательскими университетами и различные проблемы их развития в центре внимания таких исследователей как: А.Е. Балабанов, Е.М. Белый, А.О. Грудзинский, А.К. Клюев, Е.А. Князев, Г.И. Лазарев, А.П. Лат-кин, Г.И. Мальцева, Л.А. Малышева, Г.Л. Овсянникова, Ю. В. Рожков, К.С. Соло-духин, Н. В. Фадейкина, И.П. Черная и др. Оценке потенциала вуза посвящены работы И.В. Барановой, Т.К. Екшикеева, C.B. Кортова, М.С. Рахмановой, М.В. Черепановой, Ю.Ю. Чмырь и др.

Проблемы управления предпринимательской деятельностью, привлечения внебюджетных ресурсов и оценки конкурентоспособности высших учебных заведений исследовались в работах О.Н. Арзяковой, В.М. Бугакова, В.Н. Владимирова, Т.М. Волковой, И.В. Кичевой, O.A. Макарчевой, М.В. Ниязовой, А.П. Панкру-хина, Н.Р. Патлис, Н.И. Пащенко, И.Б. Романовой и др.

В целом, работы вышеперечисленных авторов характеризуются проработкой методологии управления, а также теоретических и методических аспектов оценки потенциала социально-экономических объектов, в том числе вузов. При этом в существующих подходах к оценке предпринимательского потенциала вуза недостаточно учтено влияние факторов внешней среды, формирующих результаты деятельности вузов, значительный удельный вес при оценке приходится на внутренние возможности объекта, а не на влияние факторов внешней среды на эффективность использования потенциала. Это не позволяет в полной мере оценивать диапазон предпринимательской активности вуза, определяемой нами как результат динамического проявления всего спектра предпринимательской деятельности вуза: от генерирования инноваций до реализации предпринимательских услуг, и соответственно оказывать управляющее воздействие на эффективность деятельности вузов с целью обеспечения необходимых условий для повышения качества образовательных услуг.

Актуальность проблемы, обусловленная недостаточной научной разработан- '2 ностью ее отдельных аспектов, предопределила выбор темы, цели и задач, объекта и предмета диссертационного исследования.

Цель исследования состоит в разработке метода системной оценки предпринимательского потенциала вуза и эффективности его использования.

Реализация указанной цели предполагает постановку и решение следующих основных задач: исследовать специфику системы ВПО в России, а также выявить роль и особенности развития предпринимательской деятельности высшей школы; уточнить понятийный аппарат и идентифицировать сущность категории «предпринимательский потенциал вуза»; сформулировать принципы оценки предпринимательского потенциала вуза и классифицировать факторы, влияющие на эффективность его использования;

- обобщить существующие в научной литературе методические подходы к оценке предпринимательского потенциала вуза и разработать метод системной оценки эффективности его использования; предложить варианты управления предпринимательским потенциалом вуза.

Объектом исследования является предпринимательский потенциал вуза.

Предмет исследования — управленческие отношения, возникающие в результате совершенствования процесса формирования, развития и оценки эффективности использования предпринимательского потенциала вуза.

Область исследования соответствует пункту 8.19. паспорта специальности 08.00.05. «Экономика и управление народным хозяйством» - «Многокритериальные оценки эффективности предпринимательской деятельности».

Теоретической и методической основой диссертационной работы явились положения экономической теории, исследования отечественных и зарубежных ученых, представленные в виде научных статей, научно-исследовательских работ, монографий, учебных изданий по вопросам оценки и управления потенциалом организации, формирования систем показателей, управления и оценки эффективности деятельности социально-экономических объектов, а также федеральные законы Российской Федерации в области высшего профессионального образования, нормативные и иные правовые акты Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки РФ.

При проведении данного исследования применен комплексный метод, включающий научное обобщение и системный анализ. Для обработки и анализа данных применялся метод экспертных оценок и метод сравнительного анализа.

Информационной базой исследования явились данные периодических изданий, материалов научно-практических конференций, семинаров; статистические данные Федеральной службы государственной статистики РФ о развитии рынка образовательных услуг Приморского края; Управления государственной службы занятости населения Приморского края; Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки РФ; информационные ресурсы сети Интернет.

Наиболее существенные результаты исследования:

- на основании исследования специфики системы ВГТО России в современных условиях предложена классификация сфер деятельности вуза, определяющая их принадлежность к рыночному и нерыночному производству вуза и уточнено понятие «предпринимательская деятельность вуза»;

- определены структурные элементы предпринимательского потенциала вуза, а также особенности его управленческой, маркетинговой и ресурсной составляющей и их взаимосвязь, позволяющая управлять эффективностью использования предпринимательского потенциала вуза;

- систематизированы методы оценки потенциала организации и доказано, что для оценки предпринимательского потенциала вуза целесообразно использовать системный подход к определению не только его величины, но и эффективности использования, объединяющий в себе преимущества ресурсно-потенциального и результативного подходов;

- выявлены и классифицированы факторы внешней среды вуза, выступающие детерминантами его предпринимательских способностей, и предложена авторская структурно-логическая схема взаимосвязи факторов внутренней и внешней среды вуза, определяющая особенности формирования и использования его предпринимательского потенциала;

- сформулированы принципы оценки предпринимательского потенциала вуза и разработана процессная схема системной оценки эффективности его использования, апробация и внедрение которой осуществлено в НОУ ВПО «Институт технологии и бизнеса» г. Находка, Приморского края.

Научная новизна диссертационного исследования:

- уточнено и обосновано понятие «предпринимательский потенциал вуза», отличительной особенностью которого от ранее известных является отражение свойств динамичности и эмерждентности, являющихся результатом возникновения синергетических связей между элементами предпринимательского потенциала вуза; разработан метод системной оценки предпринимательского потенциала вуза, с помощью которого, в отличие от существующих методов, возможно более полно выявить потенциальные возможности отдельных видов ресурсов вуза, что позволит более обосновано оценивать результаты деятельности вуза в зависимости от степени использования возможностей его предпринимательского потенциала; предложены варианты управления предпринимательским потенциалом вуза в зависимости от структуры полученных показателей, а также разработан алгоритм выбора варианта управления предпринимательским потенциалом, описывающий процесс формирования и развития предпринимательского потенциала вуза, в результате выполнения которого возможно принятие обоснованного решения, направленного на повышение эффективности деятельности вуз.

Теоретическая и практическая значимость исследования состоит в том, что: оценка эффективности использования предпринимательского потенциала вуза на основе метода системной оценки приведет к росту обоснованности принимаемых управленческих решений, направленных на повышение эффективности деятельности вуза; сформулированные предложения по повышению эффективности управления процессом трансформации предпринимательского потенциала вуза в предпринимательскую активность на основе учета разбалансированности элементов потенциала позволят перераспределить ресурсы в соответствии с выявленным уровнем отклонения, повысить качество и эффективность управления деятельностью вуза; предложенные организационно-управленческие решения по применению рыночных механизмов управления устойчивым развитием вуза на основе динамики его предпринимательского потенциала обеспечат системный взгляд на управление вузом, позволяя по новому подойти к проблеме развития его рыночных возможностей.

Апробация результатов исследования. Результаты работы представлены автором в выступлениях и докладах на: VI всероссийской научно-практической конференции «Социально-экономическое развитие России в XXI веке» (Пенза,

ПГУАС, 2007 г.); международной научно-практической конференции «Проблемы развития предприятий: теория и практика» (Пенза, ПГУАС, 2008 г.); межрегиональной научно-практической конференции «Проблемы туризма и управления в социально-бытовой сфере в исследованиях студентов и преподавателей» (Владивосток, ДВГУ, 2009 г.); региональной научно-практической конференции молодых ученых «Проблемы бизнеса и технологий в дальневосточном регионе» (Находка, НОУ ВПО «ИТиБ», 2009 г.); международной научно-практической конференции «Экономика, социология, философия, право: пути созидания и развития» (Саратов, 2010 г.).

Внедрение основных результатов исследования- осуществлено в НОУ ВПО «Институт технологии и бизнеса» г. Находка.

По теме диссертации опубликовано 11 статей общим объемом 3,45 п.л. (из них авторских 3,0 п.л.), в том числе 2 статьи в изданиях, рекомендованных ВАК РФ.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложений. Работа изложена на 173 страницах машинописного текста и включает 21 рисунок, 30 таблиц, 10 приложений. Список литературы насчитывает 179 наименований.