Подготовка специалистов в свете концепции маркетинга высшей школы тема диссертации по экономике, полный текст автореферата
- Ученая степень
- кандидата экономических наук
- Автор
- Соловьенко, Константин Николаевич
- Место защиты
- Иркутск
- Год
- 1999
- Шифр ВАК РФ
- 08.00.07
ДиссертацияДиссертация: заключение по теме "Экономика труда", Соловьенко, Константин Николаевич
Заключение
Проведенная автором работа позволяет сделать ряд выводов .
Экономические преобразования в России в течение 90-х годов - огромны по своим масштабам. Переход страны на рыночный путь развития требует от государства изменения стратегии и тактики на рынке труда специалистов. Важнейшими факторами формирования профессиональной структуры специалистов в передовых зарубежных странах на нынешнем этапе научно-технической революции стали следующие:
- возрастание роли человека в производстве (несмотря на переход к этапу крупного автоматизированного машинного производства);
- реструктуризация квалифицированной рабочей силы, которая выражается в стремительном сокращении одних специальностей и появление целого ряда других;
- расширение и усложнение знаний и навыков необходимых специалистам.
Все это повышает требования к уровню и качеству подготовки специалистов.
Еще в большей степени эти требования актуальны для нашей страны. Ведь если Россия будет невосприимчива к нововведениям и к проблемам образования, которые без квалифицированных специалистов не решить, то через некоторое время она станет сырьевым придатком более развитых стран.
С другой стороны, развитие рынка труда специалистов должно быть связано с развитием маркетинга на этом рынке. Все это позволяет представить маркетинг в подготовке специалистов как основу стратегии развития высшей школы. И, таким образом, маркетинг высшей школы становится актуальной проблемой экономики труда. 3 связи с этим автором было проведено маркетинговое исследование рынка труда специалистов на примере г.Иркутска. В результате анализа полученной информации был выявлен ряд проблем рынка специалистов * ~ MOVfl^pfiriyO ТДО ' J V • России нужна концепция образования. Стихийность развития образовательных услуг страны ведет к деградации высшей школы.
- Реформы высшего образования следует проводить открыто и демократическими методами, а не директивными.
- В вузах преобладают теоретические курсы и уделяется мало внимания выработке у студентов практических навыков.
- Российскому радикальному подходу к образованию не достает практичности знаний, которые даются учащимся при либеральном подходе.
- Новые каналы продвижения выпускников на рынке специалистов вузами не создаются. Однако почти все вузы полагают, что их нужно создавать. Маркетинговые службы нужны всем вузам, но там, где они есть -профессионально маркетингом не занимаются. В послевузовском образовании (в оаэных фоомах) нуждаются в той или иной степени специалисты всех предприятий.
На основе теоретического осмысления выявленных про-лем автором были разработаны подходы к их решению.
Разработаны теоретические и методические рекомендации, названные концепцией открытого образования или "Ладонь", для согласования интересов индивида, вуза и производства в вузах страны, как в главном звене, формирующем специалистов. Концепция предлагает вузу стать обучающимся. Она опирается на три момента:
• социально-этичный маркетинг поможет узнать, с какими знаниями выпускник вуза будет нужен рынку труда и обществу;
• этим знаниям, преобразованным в Ладони, с помощью андрагогики (теории обучения взрослых) будут обучены студенты;
• все это вместе поможет организовать послевузовское образование, поскольку маркетинг подскажет, чему следует доучить вчерашних выпускников, а андрагогика - как это лучше всего сделать.
I . Разработаны рекомендации, позволяющие вузам создать и реализовать свою маркетинговую стратегию. Они состоят из следующих этапов.
• Маркетинговая проверка вуза:
- обзор внешней окружающей среды;
- анализ внешней рыночной среды;
- обзор собственной маркетинговой деятельности;
- анализ сильных и слабых сторон вуза, его возможностей и угроз.
• Разработка миссии вуза.
• Разработка маркетинговой стратегии вуза:
- определение финансовых целей;
- оценка возможностей вуза;
- выбор ключевых маркетинговых проблем;
- широта и глубина охвата рекламой.
• Реализация маркетинговой стратегии вуза:
- анализ причин, вызывающих затруднение;
- выбор подхода к эффективной реализации стратегии. III. Предложен маркетинговый подход в определении направления развития высшей школы. Его главные черты:
• Делегирование вузам значительной части полномочий по реформе. То есть — децентрализация власти. Это объясняется тем, что директивные методы проведения изменений оказываются менее действенными, чем более демократичные методы, основанные на вовлечении участников изменений в разработку этих изменений.
• Обеспечение открытости и самоорганизации процессу реформирования за счет:
- маркетинговых исследований вузами рынков труда (предприятий);
- получения обратной связи на каждое действие реформаторов со стороны всех участников реформы (и по вертикали, и по горизонтали) и со стороны широкой общественности, в том числе - научной;
- гласности на всех этапах реформы (но не в ущерб конфиденциальности маркетинговых исследований).
• Внесение элементов предвидения, планирования и конструктивного сотрудничества в вузовскую жизнь страны.
В целом проблемы маркетинга в подготовке специалистов многоаспектны и целый ряд направлений требует специального изучения.
Маркетинговый подход, примененный автором к изучению рынка труда с пе циалис т о в достаточно универсален и может использоваться государственными и негосударственными вузами, службами трудоустройства, предприятиями разных форм собственности и другими агентами этого рынка.
Диссертация: библиография по экономике, кандидата экономических наук, Соловьенко, Константин Николаевич, Иркутск
1. Антипика О., Иноземцев В. Диалектика стоимости в постиндустриальном обществе // Мировая экономика и межународные отношения. 1998. - № 6. - С. 48-59.
2. Белоцерковский О. О физтехе, о времени и чуть-чуть о себе. // Alma mater (Вестник высшей школы). 1996.- № 4. С. 18-21.
3. Беседина В.Н. Маркетинговые исследования рынка труда // Маркетинг. 1997. - №3. - С. 48-57.
4. Бестужев-Лада И.В. Нормативное социальное прогнозирование: возможные пути реализации целей общества. -М.: Наука, 1987. 214 с.
5. Былков В.Г. Экономические факторы управления системой регионального рынка труда. Иркутск: Изд-во Иркутской экономической академии, 1996. - 208 с.
6. Вербицкая Л. Гуманитарное образование в современной России // Высшее образование в России. 1996. - № 1. - С. 7 9-84.
7. Вернадский В.И. Вопрос о естественных производительных силах в России с XXVIII по XX вв. (фрагменты) //
8. Высшее образование в России. 1998. - № 2. - С. 125-128.
9. Вернадский В.И. Задачи высшего образования нашего времени // Вестник воспитания, 1913. № 5. Цит. по: Вернадский В. И. Начало и вечность жизни. - М: Советская Россия, 1989. - С. 241-265.
10. Вильховченко Э.Д. Место человека в новейшем производстве и проблема технологического трудовытеснения в развитых странах // Мировая экономика и межународ-ные отношения. 1998. - № 5. - С. 60-72.
11. Вильховченко Э.Д. Социально-профессиональное развитие человека в производстве передовых стран (окончание) // Мировая экономика и межународные отношения. 1997. - № 9. - С. 87-97.
12. Вильховченко Э.Д. Социально-профессиональное развитие человека в производстве передовых стран (начало) // Мировая экономика и межународные отношения. -1997. № 8. - С. 45-53.
13. Виноградов В. Что нас ждет завтра? // Alma mater (Вестник высшей школы). 1994. - № 1. - С. 5-6.
14. Виханский О.С., Наумов А.И. Практикум по курсу «Менеджмент». М.: Гардарика, 1998. - 288 с.
15. Горшков В.Г. Физические и биологические основы устойчивости жизни. М.: Наука, 1995. - 162 с.
16. Дежина И. Наука России в переходный период. Институт экономических проблем переходного периода и Совам Телепорт. Электронная статья, 1997. - 16 с.17 . Днепров Э.Д. Реформа образования в России. М. : Наука, 1992. - 138 с.
17. Долгоруков A.M., Казакова Е.А., Атоян З.Ш., Харитонов И.М., Жаворонкова Н.М. Третья школа тьюторов. Выпуск 2. М. : Международный Центр Дистанционного Обучения "ЛИНК", 1992. - 56 с.
18. Змеев С. Наука XXI века // Высшее образование в России. 1998. - № 2. - С. 7 6-7 9.
19. Ильинский С. Самые карьерные профессии 1996 года в России: от $1000 и выше // Образование и карьера. Электронная статья. 1997 4 с.
20. Капица С.П., Курдюмов С.П., Малинецкий Г.Г. Синергетика и прогнозы будущего. М. : Наука, 1997. - 285 с.
21. Карлоф В., Седерберг С. Вызов лидеров. М. : Дело, 1996. - 352 с.
22. Киреевский И.В. О характере просвещения Европы и его отношении к просвещению России // Культурно-просветительская работа (Встреча). 1996. - № 8.1. С. 26-30.
23. Колеманн Д., Фармер А. Эффективный менеджер. Книга 9. Управление изменением. Жуковский: Международный центр дистанционного обучения «ЛИНК», 1992. - 63 с.
24. Колин К.К. Опережающее образование как актуальная проблема Электронная статья, 1996. - 4 с.
25. Котлер Ф. Основы маркетинга. М. : Прогресс, 1991. -736 с.2 9.Крозье М. Народное образование: бессилие системы //
26. Высшее образование в России. 1998. - № 2. - С. 14 0-144 .
27. Кроль К., Краснушкин Е., Назарова Т. Мировые схемы высшего образования: сравнительный анализ профессиональной структуры выпускников // Высшее образование в России. 1996. -■№ 2. - С. 130-138.
28. Лобачева Е.Н. Научно-технический прогресс: закономерности и противоречия. М. : Закон и право, 1993. -119 с.
29. Локосов В.В. Стабильность общества и система предельно-критических показателей его развития ,// Со-цис (Социологические исследования). 1998. - № 4. -С. 86-94.
30. Лосев Л. Поэт на кафедре // Знамя. 1996. - № 8. - С. 145-148.
31. Макаров В.Л. Государство в Российской модели общества // Доклад на научном семинаре Отделения экономики и ЦЭМИ РАН «Неизвестная экономика». Электронная статья, 1997. - 22 с.
32. Моисеев Н.Н. Цивилизации XXI века роль университетов // Alma mater (Вестник высшей школы). - 1994.
33. Науменко А. Кто пользуется сегодня наибольшим спросом при устройстве на работу в инофирму? // Образование и карьера. Электронная статья, 1997. 4 с.
34. ЗЭ.Николис Г., Пригожин И. Самоорганизация в неравновесных системах. От диссипативных структур к упорядоченности через флуктуации. М.: Мир, 1979. - 512 с.
35. Обращение Совета Федерации ФС РФ к Президенту Российской Федерации Б.Н. Ельцину в связи с обострением ситуации в системе высшего профессионального образования (22 апреля 1998 г.) // Alma mater (Вестник высшей школы). 1998. - №4. - С. 30.
36. Ориентация на региональные центры образования (беседа с заместителем министра общего и профессионального образования РФ, профессором Н. Подуфаловым) // Alma mater (Вестник высшей школы) . 1998. - № 3. - С. 8-12.
37. Отношение к нововведениям: мнение ректорского корпуса // Alma mater (Вестник высшей школы) . 1998. - № 3. - С. 21-36.
38. Панкрухин А.П. Маркетинг образовательных услуг в высшем и дополнительном образовании. М. : Интер-пракс, 1995. - 24 0 с.44 . Панкрухин А.П. Маркетинг образовательных услуг // Маркетинг. М., - 1995. - Июль, август. - С. 7 9-85.
39. Плас А, Управление отношениями с потребителями и клиентами. Книга 2. Точка зрения потребителя. Жуковский: Международный центр дистанционного обучения «ЛИНК», 1993. - 56 с.
40. Подколзина О. Сенат США угрожает свести на нет итоги конференции в Киото // Финансовые известия. 1997.- 23 декабря. С. 6.
41. Подуфалов Н. Реформирование образования и национальная безопасность // Высшее образование в России.1997. № 4. - С. 3-5.
42. Лоллард Э. Управление отношениями с потребителями и клиентами. Книга 6. Реагирование на внешние факторы.- Жуковский: Международный центр дистанционного обучения «ЛИНК», 1993. 37 с.
43. Понемногу о многом // Alma mater (Вестник высшей школы). 1998. - № 4. - С. 35.
44. Прокофьев М.А. (беседа с ним) . О школе и не только о ней // Alma mater (Вестник высшей школы). 1996. -№ 4. - С. 6-10.
45. Пугачева Е.Г. Синергетический подход к системе высшего образования // Высшее образование в России.1998. №2. - С. 41-45.
46. Пугачева Е.Г., Соловьенко К.Н. Высшая школа сегодня. Прогноз на завтра // Социс (Социологические исследования) . 1999. - № 2.
47. Римашевская Н., Овсянников А., Иудин А. Социальное дно: драма реальностей и реальность драмы // Литературная газета. 1996. - 4 декабря. - С. 10.
48. Россия у критической черты: возрождение или катастрофа. Социальная и социально-политическая ситуация в России в 1996 году // Сб. под ред. Осипова Г.В., Левашова В.К., Локосова В.В. М.: Республика, 1997.- 304 с.
49. Рывкина Р.В. Между социализмом и рынком: судьба экономической культуры в России. -М.: Наука, 1994. 240 с.
50. Сабирьянова К. Микроэкономический анализ динамических изменений на российском рынке труда // Вопросы экономики. 1998. - № 1. - С. 4 2-58.
51. Саруханов Э. Рынок труда и рынок занятости: противоречия определения и трактовки // Человек и труд. -1995. № 2. - С. 49.
52. Северцев В.А., Чащихин Б.Д. Аккредитация учебных заведений. Опыт США. М. : МГАП «Мир книги», 1993. -240 с.5 9. Седов Е.А. Информационно-энтропийные свойства социальных систем // Общественные науки и современность.- 1993. № 5. - С. 92-100.
53. Семеркова JI.H. Маркетинговые исследования рынка труда // Маркетинг и маркетинговые исследования в России. 1998. - № 2. - С. 25-29.
54. Соколов В. Роль государства и общества в развитии системы образования // Alma mater (Вестник высшей школы). 1998. - № 4. - С. 3-11.
55. Соловьенко К.Н. В поисках синтеза // Высшее образование в России. 1998. - №1. - С. 52-64.
56. Соловьенко К.Н. Синтез радикального и либерального подходов к образованию. Переход от Т-систем к Ладоням // Alma mater (Вестник высшей школы) . 19 97 . - №10.- С. 19-25.
57. Соловьенко К.Н., Пугачева Е.Г. Открытость и самоорганизация в реформе высшей школы // Труды научно-исследовательского семинара при Институте философии РАН и Московском синергетическом форуме. Электронная статья, 1998. 10 с.
58. Соловьенко К.Н., Пугачева Е.Г. Открытость и самоорганизация в реформе высшей школы // Alma mater (Вестник высшей школы). 1998. - № 5. - С. 3-7.
59. Строев Е. О новых ориентирах экономической политики // Вопросы экономики. 1998. - W 5. - С. 5-13.
60. Суханов А. Концепция фундаментализации высшего образования и ее отражение в ГОСах /./ Высшее образование в России. 1996. - № 3. -С. 17-24.
61. Сэндидж Ч., Фрайбургер В., Ротцолл К. Реклама: теория и практика. М.: Прогресс, 1989. - 583 с.
62. Токарский В.Л. Формирование рынка рабочей силы в крупных промышленных центрах. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского университета экономики и финансов, 1992. - 140 с.
63. Томилов В.В., Семеркова Л.Н. Маркетинг рабочей силы.- Электронная статья, 1998. 84 с.7 4. Филиппов В. Некоторые тенденции развития классических университетов // Высшее образование в России.- 1996. № 3. - С. 13-16.
64. Фирсов Б.М. Проблемы и перспективы общественного развития. Воспроизводство научной элиты. Электронная статья, 1997. - 9 с.
65. Формирование субъектов рынка труда в регионе: социологический аспект // Под ред. Токарской Н.М. Иркутск: Изд. Иркутской экономической академии, 1995. -120 с.
66. Френсис Дж. Роджерс. IBM. Взгляд изнутри: человек -фирма маркетинг. - М.: Прогресс, 1990. - 278 с.
67. Хьюз М., Смит А., Френк Д. Управление отношениями с потребителями и клиентами. Книга 8. Планирование хороших отношений. Жуковский: Международный центр дистанционного обучения «ЛИНК», 1993. - 30 с.
68. Чебышев Н., Каган В. Основа развития современной высшей школы /./ Высшее образование в России. -1998. № 2. - С. 17-22.
69. Чернозуб С. П. Реформа высшей школы: наследие и диктат традиций // Общественные науки и современность.- 1998. № 2. - С. 41-51.
70. Шкуркин A.M. Феномен труда: синергетический взгляд // Общественные науки и современность. 1998. - № 1. - С. 122-131.
71. Экологические проблемы: что происходит, кто виноват и что делать? // Под ред. Данилова-Данильяна В.И. -М. : Наука, 1997. 260 с.
72. Яковлев И.П. Интеграция высшей школы с наукой и производством. Ленинград: Изд. ЛГУ, 1987. - 128 с.
73. AN AMERICAN IMPERATIVE: Higher Expectations for Higher Education (An Open Letter to Those Concerned about the American Future) // Report of the Wingspread Group on Higher Education. Electronic letter, 1993. 55 p.
74. Burns Т., Stalker G. M. The Management of Innovation.- Tavistock, 1968. 438 p.
75. Employment and earnings. Wash., US Department of Labour. Bureau of Labor Statistics. Electronic letter, 1986. - April. - 136 p.
76. Johnson G. Strategic Change and the Management Process. Blackwell, 1978. - 352 p.
77. Merry U. New Science New Training & Development. Electronic newsletter, 1997. - 10 p.
78. Robert Topor. Ten Criteria for Mission Statement Evaluation. Electronic letter, 1997. 3 p.
79. Robert Topor. Reinventing Higher Education. Looking down the road. Electronic letter, 1997. 4 p.