Совершенствование системы стимулирования внутриорганизационного поведения основного персонала предпринимательского университета

Бедрачук, Илья Александрович

Темы диссертаций по экономике » Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда

Совершенствование системы стимулирования внутриорганизационного поведения основного персонала предпринимательского университета тема диссертации по экономике, полный текст автореферата

Автореферат

Ученая степень: кандидата экономических наук
Автор: Бедрачук, Илья Александрович
Место защиты: Владивосток
Год: 2009
Шифр ВАК РФ: 08.00.05

Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Совершенствование системы стимулирования внутриорганизационного поведения основного персонала предпринимательского университета"

На правах рукописи

□ □348В ЮО

Бедрачук Илья Александрович

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ СТИМУЛИРОВАНИЯ ВНУТРИОРГАНИЗАЦИОННОГО ПОВЕДЕНИЯ ОСНОВНОГО ПЕРСОНАЛА ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

Специальность 08.00.05 - «Экономика и управление народным хозяйством: предпринимательство, экономика труда»

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание учёной степени кандидата экономических наук

- з ДЕК 2009

Владивосток - 2009

003486100

Работа выполнена па кафедре менеджмента государственного университета экономики и сервиса

Владивостокского

Научный руководитель: доктор экономических наук, доцент

ЧЁРНАЯ Ирина Петровна

Официальные оппоненты: доктор экономических наук, профессор

СИМОНЕНКО Николай Николаевич

кандидат экономических наук, доцент ШКАРИНА Татьяна Юрьевна

Ведущая организация:

ГОУ ВПО «Хабаровская государственная академия экономики и права»

Защита состоится 17 декабря 2009 года в 15-00 на заседании диссертационного совета Д 212.023.01 во Владивостокском государственном университете экономики и сервиса по адресу: 690014, г. Владивосток, ул. Гоголя, 41, зал учёного совета, ауд. 1359.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Владивостокского государственного университета экономики и сервиса по адресу г.Владивосток, ул. Гоголя, 41. Сведения о диссертанте и автореферат размещены на сайте ВГУЭС по адресу:

Ь«р://\отт.™зи.ги/зс1епсе^е.а8р?ШиЫс=128131ЮБЪЯВЛЕНИЯ

Автореферат разослан 17 ноября 2009 года.

Учёный секретарь

диссертационного совета, канд. экон. наук

Ворожбит О.Ю.

1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИССЕРТАЦИИ

Актуальность темы исследования. Модернизация системы высшего профессионального образования (ВПО), направленная на реализацию важнейших задач повышения конкурентоспособности образовательных учреждений на национальном и мировом рынках образовательных услуг, способствовала развитию в России предпринимательских университетов. Их появление определяется постепенным решением проблем, связанных с созданием усиленного управленческого ядра университета, расширением периферии, диверсификацией источников финансирования, стимулированием академического ядра, широким распространением и утверждением убеждений и ценностей интегрированной предпринимательской культуры. В этом процессе актуализируется деятельность менеджмента предпринимательского университета, ориентированная на стимулирование определённых форм внутриорганизационного поведения персонала.

Анализ и обобщение научных работ по проблемам модернизации ВПО, в том числе стратегического управления предпринимательскими университетами, показывает необходимость дальнейшего развития и углубления теоретических и практических основ изучения проблем стимулирования внутриорганизационного поведения персонала. Большое значение получают вопросы развития предпринимательского поведения трудового коллектива, включая методы управления формированием новых для высшей школы предпринимательских компетенций профессорско-преподавательского состава (ППС) как основного персонала вуза, его восприимчивость к нововведениям, организационным изменениям, способность к обучению, профессиональному росту и инновационной деятельности в изменяющихся условиях. Особенно актуальна разработка научно обоснованной комплексной системы материального стимулирования ППС на основе оценки их труда, учитывающей взаимосвязь стратегических целей и полученных результатов всех учебных подразделений и университета в целом. Разработка и внедрение такой системы позволит полнее задействовать интеллектуальный, организационный и социальный капитал вуза, повы-

сит эффективность управления внутриорганизационным поведением основного персонала, что будет способствовать стабильному и устойчивому росту результативности деятельности университета и повышению его предпринимательской активности.

Таким образом, специфические особенности формирования внутриоргани-зационного поведения основного персонала предпринимательского университета, недостаточность теоретической и методической проработанности проблемы стимулирования предпринимательской активности ППС, усиливающаяся значимостью её решения для университетского менеджмента в условиях реформирования высшей школы, определили выбор темы исследования.

Степень научной разработанности проблемы. Проблемы стимулирования внутриорганизационного поведения ППС предпринимательских университетов ещё не нашли достаточного освещения в научной литературе. Однако некоторые аспекты выделенной проблематики, связанные с выработкой методологических подходов к анализу факторов внутриорганизационного поведения персонала, механизмов мотивации и стимулирования сотрудников предпринимательских структур в целом и предпринимательских университетов в частности, раскрываются в публикациях зарубежных и отечественных учёных.

Отдельные теоретические вопросы анализа внутриорганизационного поведения персонала были описаны в трудах таких исследователей, как Д. А. Аширов, Г. А. Васильев, О. С. Виханский, Е. М. Деева, В. Д. Дорофеев, А. И. Кочеткова, Н. Н. Стружинская, С. В. Папков и др. Вопросы теории и практики управления по результатам нашли отражение в работах Э. Воутилайнена, П. Дракера, Й. Ниссинена, П. Поренне, Т. Санталайнена.

Значительный вклад в исследование проблем мотивации и стимулирования труда внесли зарубежные исследователи: Дж. Адаир, В. Врум, Ф. Герцберг, Дж. Кайро, Э. Лоулер, Д. МакГрегор, Д. МакКлелланд, А. Маслоу, Ф. Тейлор, X. Хекхаузен и др. Среди отечественных учёных, стоявших у истоков формирования концепций мотивации трудовой деятельности, отметим А. Г. Здравомыслова, В. П. Рожина и В. А. Ядова. Теоретические и практиче-

ские аспекты мотивации и стимулирования трудовой деятельности в предпринимательских системах рассматривались в работах С. В. Кобелевой,

A. В. Моденова, В. Г. Мысника, А. 3. Намитулиной, В. Ю. Пакулина,

B. Н. Симоненко, А. Н. Толстопятовой, Е. Л. Хавричевой и др.

Особенности формирования системы стратегического управления предпринимательскими университетами и различные проблемы их развития в центре внимания таких исследователей, как А.Е. Балабанов, Е.М. Белый,

A.О. Грудзинский, А.К. Клюев, Е.А. Князев, Г.И. Мальцева, Л.А. Малышева, Г.И. Лазарев, Г. Л. Овсянникова, Ю. В. Рожков, Н. В. Фадейкина и др. Проблемы формирования и развития предпринимательских компетенций студентов и преподавателей нашли отражение в работах В.В. Демидова, Я. И. Кузьминова, С. Р. Филоновича, И. П. Чёрной, Т. Ю. Шкариной и др.

Вопросы организации предпринимательской деятельности и привлечения внебюджетных ресурсов в государственных высших образовательных учреждениях исследовались Е. И. Бабенко, А. А. Дьяченко, Э. А. Ивановым,

B. Г. Лобовым, Д. Л. Майсаковым, Ю. Л. Матлак, М. В. Ниязовой, А. А. Сычёвым и др.

Проблемы мотивации и стимулирования профессорско-преподавательского состава в высших учебных заведениях рассматривались В.В. Ананишневым, Н. Н. Богдан, Т. Н. Борисовой, Е. Ю. Васильевой, О. Ю. Василенко, Е. Е. Егоровым, Е. Е. Кузьминой, С. А. Луневым, Ю. А. Масаловой, О. К. Миневой, Е. А. Могилёвкиным, Г. М. Мухамядияровой, О. Н. Римской, Н. Н. Симоненко и др.

В целом анализ существующих публикаций по проблемам совершенствования системы стимулирования внутриорганизационного поведения основного персонала предпринимательского университета выявил ряд нерешённых вопросов. Недостаточно изучены факторы и модели внутриорганизационного поведения преподавателей, слабо освещены вопросы стимулирования предпринимательской активности как фактора внутриорганизационного поведения основного персонала вуза, мало исследованы вопросы влияния системы мате-

риального стимулирования на внутриорганизационное поведение профессорско-преподавательского состава предпринимательского университета.

Цель и задачи исследования. Диссертационное исследование направлено на теоретическое обоснование положений и разработку методических рекомендаций по совершенствованию системы стимулирования внутриорганиза-ционного поведения профессорско-преподавательского состава как основного персонала предпринимательского университета.

Для достижения поставленной цели сформулированы и решены следующие задачи:

— разработка теоретических подходов к исследованию содержания, форм и методов внутриорганизационного поведения ППС предпринимательского университета;

— анализ особенностей развития предпринимательской активности как фактора внутриорганизационного поведения преподавателей и изучение основных направлений её стимулирования в предпринимательском вузе;

— исследование системы управления по результатам, выявление её особенностей применительно к сфере ВПО и выделение особенностей стимулирования ППС в системе управления по результатам;

— анализ особенностей изменений в системе оплаты труда работников федеральных бюджетных учреждений, обоснование основных подходов к организации системы стимулирования профессорско-преподавательского состава, основанных на оценке результатов деятельности;

— разработка методических рекомендаций по совершенствованию системы материального денежного стимулирования основного персонала предпринимательского университета;

— разработка методики рейтинговой оценки деятельности ППС и кафедр предпринимательского университета на основе интеграции системы сбалансированных показателей и системы менеджмента качества.

Объектом исследования является предпринимательский университет как особое образовательное учреждение системы высшего профессионального об-

разования, ориентированное на развитие предпринимательского поведения персонала.

Предметом исследования стали управленческие отношения, возникающие в результате совершенствования системы стимулирования внутриоргани-зационного поведения основного персонала предпринимательского вуза.

Область исследования соответствует: п.10.23. — «Формы и методы внут-риорганизационного поведения в системе предпринимательства (стимулы, мотивы, корпоративная структура и т.д.)» по направлению «Предпринимательство» и п. 8.7. — «Стимулирование и оплата труда работников; организация заработной платы и обеспечение её взаимосвязи с квалификацией персонала и результативностью производства; воспроизводственная и мотивационная функция заработной платы» по направлению «Экономика труда» паспорта специальности 08.00.05 - «Экономика и управление народным хозяйством».

Теоретико-методологической и информационная базой исследования является широкий круг исследований по проблемам организации систем стимулирования труда и мотивации трудового поведения работников предпринимательских структур, развития предпринимательских университетов, стратегического управления современными образовательными учреждениями системы ВПО, а также нормативно-правовые акты в области управления высшей школой, включая введение новых систем оплаты труда, материалы научно-практических конференций и семинаров, электронные ресурсы.

В ходе исследования использованы методы анализа и синтеза, группировок и классификаций, системного анализа, анализа иерархий, экспертных оценок, анкетирования, ранжирования, логического сравнения и сопоставления, научного наблюдения.

Наиболее существенные результаты исследования: по специальности 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством: предпринимательство»:

— применительно к предпринимательскому университету определены сущность и модели внутриорганизационного поведения его основного персо-

нала и доказано, что основным отличием предпринимательского университета от университета, занимающегося предпринимательской деятельностью, является предпринимательское поведение его сотрудников;

— в рамках модели предпринимательского поведения ППС выделены элементы механизма формирования системы стимулов и мотивов и показано влияние системы стимулирования на рост предпринимательской активности как фактора внутриорганизационного поведения ППС;

по специальности 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством: экономика труда»:

— в контексте решения задач стимулирования внутриорганизационного поведения ППС предпринимательского университета предложена авторская классификация выплат стимулирующего характера, которые могут применяться в государственных высших образовательных учреждениях, и представлена сравнительная характеристика видов выплат стимулирующего характера;

— в рамках развития стратегии стимулирования основного персонала предложен и апробирован на примере Владивостокского государственного университета экономики и сервиса (ВГУЭС) методический подход к совершенствованию системы материального денежного стимулирования на основе рейтинговой оценки деятельности ППС и кафедр предпринимательского университета.

Научная новизна заключается в комплексном исследовании проблем совершенствования системы стимулирования внутриорганизационного поведения профессорско-преподавательского состава предпринимательского университета, которое позволило разработать и обосновать научно-практические подходы к повышению предпринимательской активности преподавателей вуза для достижения его стратегических целей.

Наиболее существенные положения научной новизны

по специальности 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством: предпринимательство»:

— сформулированы и систематизированы теоретические и методологиче-

ские положения, определяющие сущность и модели внутриорганизационного поведения основного персонала предпринимательского университета в контексте решения проблем стимулирования их предпринимательской активности;

— дополнены существующие подходы к анализу системы управления университетом в части совершенствования системы стимулирования внутриорганизационного поведения основного персонала предпринимательского университета в процессе управления по результатам, отражающем реализацию его стратегических целей;

по специальности 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством: экономика труда»:

— на основе анализа форм и методов внутриорганизационного поведения ППС вузов в условиях модернизации высшей школы систематизированы подходы к составляющим выплат стимулирующего характера, используемых в государственных высших образовательных учреждениях, и описаны отличительные особенности этих выплат;

— применительно к специфике предпринимательского университета предложена система материального денежного стимулирования ППС, позволяющая развивать предпринимательское поведение основного персонала вуза и трансформирующаяся в зависимости от поставленных задач и достигнутых результатов деятельности на основе интеграции системы сбалансированных показателей и системы менеджмента качества.

Теоретическая и практическая значимость исследования

Теоретическая значимость диссертационного исследования состоит в обосновании основных направлений совершенствования системы стимулирования ППС для развития необходимых форм внутриорганизационного поведения основного персонала предпринимательского университета. Практическая значимость диссертационного исследования заключается в определении методов стимулирования предпринимательской активности ППС на основе разви-

тия его личностных и профессиональных компетенций в целях повышения конкурентоспособности образовательного учреждения.

Апробация работы. Основные теоретические положения и практические результаты диссертационного исследования доложены и обсуждены на отечественных и международных конференциях и семинарах. Результаты исследования использованы при разработке с участием автора «Положения об оплате труда», «Положения о рейтинговой оценке деятельности профессорско-преподавательского состава, кафедр и институтов», «Положения о конкурсе «Лучший преподаватель года», «Положения о конкурсе проектов развития институтов и кафедр» во ВГУЭС.

Материалы диссертационного исследования используются в практике преподавания отдельных тем дисциплин «Организация, нормирование и оплата труда», «Организация предпринимательской деятельности», «Основы управления персоналом», а также использованы в дипломном проектировании студентами специальностей «Менеджмент организации», «Управление персоналом» и «Экономика и управление на предприятии» ВГУЭС.

Публикации. По теме диссертационного исследования опубликовано 10 работ общим объёмом 28,5 п.л., из них лично автором 3,03 п.л., в том числе 1 коллективная монография, 2 статьи в изданиях по Перечню ВАК России.

Структура диссертационного исследования. Диссертация состоит из введения, трёх глав, заключения, перечня использованных источников и приложений. Основной текст диссертации изложен на 154 страницах, включает 30 рисунков, 12 таблиц, 10 приложений, а также список использованных источников из 207 наименований.

Во введении обоснована актуальность темы, определена степень изученности проблемы, поставлены цель и задачи исследования, раскрыты научная новизна и научные результаты исследования, теоретическая и практическая значимость работы.

В первом разделе «Теоретические основы исследования внутриорганиза-ционного поведения основного персонала предпринимательского университе-

та» раскрыты содержание и формы внутриорганизационного поведения ППС как основного персонала предпринимательского университета, определена роль предпринимательской активности как фактора внутриорганизационного поведения ППС в создании промежуточного и конечного результата предпринимательского вуза, проведено исследование механизма формирования системы стимулов и мотивов профессорско-преподавательского состава предпринимательского университета на основе управления по результатам.

Во втором разделе «Проблемы развития системы материального денежного стимулирования основного персонала предпринимательского университета» с учётом изменений нормативной базы оплаты труда в федеральных бюджетных учреждениях исследованы методические подходы к системам материального денежного стимулирования в высших учебных заведениях, в том числе основанных на оценке результатов деятельности.

В третьем разделе «Пути совершенствования системы материального денежного стимулирования основного персонала предпринимательского университета» рассмотрены методические основы организации системы материального денежного стимулирования и рейтинговой оценки деятельности профессорско-преподавательского состава и кафедр предпринимательского университета, а также представлены практические результаты совершенствования системы материального денежного стимулирования во Владивостокском государственном университете экономики и сервиса.

В заключении обобщены основные результаты диссертационного исследования.

2 ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ И ВЫВОДЫ ДИССЕРТАЦИИ

1 Уточнена сущность понятия «внутриорганизационное поведение основного персонала», определяемая результатом деятельности предпринимательского университета, и обоснована роль предпринимательской активности как фактора внутриорганизационного поведения ППС в про-

цсссе формирования промежуточного и конечного результатов деятельности предпринимательского университета.

В настоящее время идеологией многих университетов стал клиентоориен-тированный подход, предполагающий формирование отношения к клиентам как к активным соучастникам процесса оказания образовательных услуг. Такой подход требует демонстрации персоналом особого внутриорганизацион-ного поведения на основе осознания им необходимости повышения социальной значимости и полезности деятельности вуза. Особое значение в этом процессе имеет деятельность основного персонала — профессорско-преподавательского состава, непосредственно связанного с проектированием и осуществлением образовательного процесса.

В теоретическом плане «внутриорганизационное поведение» представляет собой интеграцию, по крайней мере, двух подходов: бихевиористики и социального действия. Поэтому внутриорганизационное поведение в литературе определяют, во-первых, через коррекцию рациональной групповой реакции на различные социальные воздействия, во-вторых, как следствие рациональных и скоординированных коллективных действий, при которых каждый индивид (группа) учитывает интересы, восприятия, ожидания других участников взаимодействия. В целом внутриорганизационное поведение характеризуется упорядоченной совокупностью компетентных действий и целесообразных взаимодействий персонала организации, направленных на решение, обеспечение и обслуживание её целей и задач.

Таким образом, для определения содержания внутриорганизационного поведения профессорско-преподавательского состава вуза необходимо определиться с содержанием его стратегических целей и задач, отражающих социальную значимость и полезность образовательного учреждения. В диссертации показано, что в контексте клиентоориентированной парадигмы управления общим понятием, отражающим стратегические цели и задачи предпринимательского университета, является общественно-значимый результат вуза, который может оцениваться разными контрагентами: государством, работода-

телями, общественными и профессиональными организациями, клиентами в лице студентов и работодателей, самим вузом в лице сотрудников и другими заинтересованными лицами.

Проведенный анализ позволяет уточнить понятие «результат» применительно к деятельности предпринимательского университета и структуру такого результата, включающего промежуточный и конечный уровни. Под «промежуточным результатом предпринимательского университета» в работе понимается величина предпринимательского дохода, которая может обеспечить достижение целей университета с учётом потребностей общества в качественных образовательных услугах, под «конечным общественно-значимым результатом предпринимательского университета» — достижение поставленных целей социально ответственного вуза. Соответственно, внутриорганизационное поведение основного персонала предпринимательского университета предлагается рассматривать как совокупность индивидуальных и коллективных действий и поступков преподавателей, определяемых потребностями, компетенциями, корпоративной культурой и ориентированных на улучшение результатов деятельности вуза.

Сделанные в диссертационном исследовании выводы позволили дополнить концепцию моделей внутриорганизационного поведения, Дж. В. Ньюстрома и К. Дейвиса моделью предпринимательского поведения (таблица).

Предпринимательское поведение — это демонстрируемые поведенческие проявления объекта управления (преподавателя, кафедры, университета), позволяющие повысить эффективность деятельности университета как предпринимательской организации. Предпринимательское поведение работников всегда обусловлено предпринимательской корпоративной культурой. Предпринимательская корпоративная культура является основным регулятором поведения в предпринимательских организациях. В предпринимательских университетах она является необходимым условием формирования предпринимательских компетенций студентов и преподавателей — устойчивых знаний, умений и навыков в области предпринимательства, способствующие закреп-

лению определённых ценностных ориентаций и создающих условия для демонстрации мотивации к занятию предпринимательской деятельностью, т.е. предпринимательской активности.

Таблица — Модели внутриорганизационного поведения

Показатель Модель поведения

Авторитарная Опекающая Поддерживающая Коллегиальная Предпринимательская

Базис модели Власть Экономические ресурсы Руководство Партнерство Инновации

Ориентация руководства Полномочия Деньги Поддержка Работа в команде Выполнение проектов

Ориентация работников Подчинение Безопасность и льготы Выполнение рабочих заданий Ответственное поведение Инициатива

Психологический результат для работника Зависимость от непосредственного начальника Зависимость от организации Участие в управлении Самодисциплина Предпринимательское лидерство

Удовлетворение потребностей работника Физиологических и в безопасности В безопасности В статусе и признании В самореализации В развитии предпринимательских компетенций

Участие работников в трудовом | процессе Минимальное Пассивное сотрудничество Пробужденные стимулы Умеренный энтузиазм Предпринимательская активность

В диссертации показано, что хотя любой университет может заниматься предпринимательской деятельностью, но не всякий университет является предпринимательским, т.к. для этого необходимо формирование особого предпринимательского поведения персонала. В рамках исследования выделено пять типов предпринимательского поведения, напрямую связанных с целями и результатами деятельности предпринимательского университета.

2 Выделены элементы механизма формирования системы стимулов и мотивов ППС и определено место системы стимулирования в развитии

предпринимательской активности как фактора внутриорганизационного поведения ППС предпринимательского университета.

Для достижения желаемых промежуточного и конечного результатов вуза необходимо создание механизмов формирования системы стимулов и мотивов ППС. Элементы такого механизма представлены на рисунке 1.

Механизм формирования

мотивов ППС

СТИМ УЛИРОВАНИЕ

МОТИВАЦИЯ

руководство университета

УПРАВЛЕНЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ

ППС

субъект управления

объект управления

ПРИНЦИПЫ

— справедливость — объективность — последовательность — прозрачность — соответствие корпоративной стратегии — гибкость — комплексность и системность — адаптивность

ФОРМЫ

— материальное — нематериальное — содержательность и значимость труда — ориентация на материальные ценности

МЕТОДЫ

—денежные — социа/ъно-лсихологические — функциональные —творческие — возналраждение — принуждение — солидарность — приспособление

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА

Рисунок 1 — Составляющие механизма формирования системы стимулов и мотивов ППС предпринимательского университета

Процесс стимулирования представляет комплексное целенаправленное внешнее и внутреннее воздействие на компоненты деятельности управляемой системы и процессы их формирования. При этом механизм стимулирования

можно определить как процедуру принятия управляющим органом решений относительно побуждения управляемых субъектов к совершению требуемых действий. Для развития предпринимательской активности как фактора внутри-организационного поведения ППС система стимулирования имеет важное значение. Её влияние на рост предпринимательской активности обусловлено использованием методов управления по результатам для создания устойчивых взаимосвязей стратегических приоритетов развития вуза и показателей деятельности его основного персонала.

Место системы стимулирования ППС предпринимательского университета в рамках модели предпринимательского поведения представлено на рисунке 2.

Рисунок 2 — Место системы стимулирования в рамках модели предпринимательского поведения ППС

На основе выделенных в диссертационном исследовании типов предпринимательского поведения показана взаимосвязь предпринимательских компетенций ППС с системой показателей его деятельности и стратегических целей предпринимательского университета, что позволяет руководству вуза осуществлять целенаправленное стимулирующее воздействие на внутриорганизаци-онное поведение преподавателей.

3 Предложена авторская классификация выплат стимулирующего характера, которые могут применяться в государственных высших образовательных учреждениях, и представлена сравнительная характеристика видов выплат стимулирующего характера.

Важнейшим направлением совершенствования системы материального денежного стимулирования является достижение индивидуализации оплаты труда, обеспечение более тесной зависимости заработной платы каждого сотрудника от результатов его деятельности и личного трудового вклада. Инструментом решения этой задачи являются выплаты стимулирующего характера, к которым относят выплаты, направленные на стимулирование работника к качественному результату труда и поощрение за выполненную работу. На основе проведённого анализа нормативно-правовой базы в сфере оплаты труда, а также действующих систем материального стимулирования персонала государственных высших образовательных учреждений в диссертационной работе предложена авторская классификация выплат стимулирующего характера (рисунок 3).

В представленной классификации выделены такие виды выплат, как надбавки и премии. С учётом недостаточной разработанности данных понятий в научной литературе в диссертационной работе предложено разделять эти понятия по временному фактору и количеству критериев стимулирования. Так, надбавки стимулирующего характера могут выплачиваться за интенсивность, качество и предполагаемый результат текущего периода и содержат один критерий стимулирования, а премии — обязательно по итогам предыдущего пе-

риода (месяца, квартала, учебного / календарного года) и являются интегральным показателем эффективности деятельности предыдущего периода.

Рисунок 3 — Классификация видов выплат стимулирующего характера применяемых в вузах

Применительно к развитию предпринимательского университета элементы классификации выплат стимулирующего характера могут использоваться для прямого и косвенного стимулирования предпринимательской активности 1111С. Прямое стимулирование предпринимательской активности предполагает выделение ППС части денежных доходов от предпринимательской деятельности, что позволит создать эффективную мотивацию на их повышение. Инст-

рументом прямого стимулирования являются единовременные надбавки за интенсивность и высокие результаты работы, характеризующие участие ППС в доходах предпринимательского университета.

Косвенное стимулирование предпринимательской активности предполагает стимулирование по результатам достижения стратегических целей предпринимательского университета, направленное на формирование конечного общественно значимого результата. Инструментом косвенного стимулирования являются премии по результатам работы ППС за предыдущий период на основе показателей деятельности, связанных с достижением стратегических целей предпринимательского университета.

4 Предложен методический подход к системе материального денежного стимулирования на основе рейтинговой оценки деятельности ППС и кафедр предпринимательского университета в рамках модели стратегии материального стимулирования.

При разработке стратегии вознаграждения в предпринимательском университете необходимо мотивировать преподавателей на высокие достижения и поддерживать корпоративную предпринимательскую культуру вуза. Для реализации этих целей в ходе анализа составлена и описана структурно-логическая схема совершенствования системы материального стимулирования ППС (рисунок 4).

В целях индивидуализации размеров базовой заработной платы ППС в диссертационной работе обоснована необходимость персонального определения размеров должностных окладов. Для этого к базовому должностному окладу устанавливаются персональные повышающие коэффициенты, определяемые на основе рейтинговой оценки уровня достигнутой квалификации, характеризующего степень достижение стратегических целей университета.

На основе проведенного анализа различных подходов к переменной части общего материального вознаграждения выделена комбинированная схема переменной оплаты, включающая в себя схему участия в доходах и участия в це-

лях. Участие профессорско-преподавательского состава в реализации целей и получении доходов может быть как коллективным, так и индивидуальным.

Действующая система материального денежного стимулирования (СМДС)

Формирование стратегии СМДС

Установление целей и определение задач _СМДС_

1 этап

ЗГ

Анапиз текущего состояния СМДС

Определение факторов, влияющих на _организацию СМДС_

2 этап

□С

Определение направлений совершенствования СМДС

Разработка механизма формирования и распределения фонда оплаты труда

Определение порядка установления переменной части заработной платы

Зэтап

Определение порядка установления базовой части заработной платы

Определение порядка установления дополнительного

материального денежного _вознаграждения_

Определение методов стимулирования

Оценка результатов деятельности

Разработка мероприятий по совершенствованию СМДС

Разработка показателей оценки

4 этап

5 этап

Согласование показателей с ССП и СМК

Утверждение показателей оценки

Измененная система материального денежного стимулирования (СМДС)

Рисунок 4 — Структурно-логическая схема совершенствования системы материального денежного стимулирования ППС ВГУЭС

Следовательно, в формировании и распределении фонда оплаты труда между преподавателями наиболее приемлемо сочетание централизма и децен-трализма. Часть фонда оплаты труда распределяется между учебными подразделениями, а затем между преподавателями. При этом существуют выплаты, устанавливаемые централизованно, и выплаты, устанавливаемые заведующим кафедрой с учётом критериев, позволяющих оценить качество и результаты работы каждого конкретного преподавателя. Переменная часть общего вознаграждения за труд ППС включает в себя надбавки и премии по результатам работы. В рамках модели предпринимательского поведения в диссертационной работе было выделено три составляющих результата, поэтому премирование включает в себя эти три составляющие (индивидуальные результаты, результаты кафедры, результаты университета).

Основной отличительной особенностью премирования по индивидуальным результатам работы является определение размеров ежемесячных премий в соответствии с интегральным показателем эффективности работы преподавателя — рейтингом активности по итогам учебного года. Обобщение результатов процесса разработки и внедрения рейтинговых систем оценки деятельности преподавателей и кафедр позволило составить классификацию показателей рейтинговой оценки, включающую показатели конечного результата, показатели процессов и непосредственного результата. Такой подход позволил связать показатели рейтинговой оценки с системой сбалансированных показателей и системой менеджмента качества университета.

На основании данных рейтинговой оценки необходимо принимать управленческие решения по направлениям работы кафедры, в том числе стратегическим, которые найдут отражение в планах на работы на следующий учебный год. Только в этом случае система стимулирования и мотивации ППС будет работать на достижение стратегических целей предпринимательского университета и способствовать закреплению предпринимательского поведения его основного персонала.

3 СПИСОК ОСНОВНЫХ РАБОТ, ОПУБЛИКОВАННЫХ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ

Монографии

На пути к социально ответственному университету / И. А. Бедрачук [и др.]; под общ. ред. Г. И. Мальцевой. — Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2009. — 412 с. —25,75/0,53 п.л.

Публикации в изданиях, рекомендованных ВАК

Бедрачук, И. А. Об оплате труда в вузах / И. А. Бедрачук, Ю. В. Рожков // Сибирская финансовая школа. — 2009. — №3. — С. 108-113. — 0,75 / 0,5 п.л.

Бедрачук, И. А. Материальное стимулирование основного персонала университета предпринимательского типа на основе системы сбалансированных показателей / И. А. Бедрачук // Проблемы современной экономики. — 2009. — № 3 (31). — С. 459-463. — 0,4 п.л.

Прочие научные публикации

Бедрачук, И. А. Применение современные систем оплаты труда в высших образовательных учреждениях / И. А. Бедрачук // Интеллектуальный потенциал вузов на развитие Дальневосточного региона России и стран АТР: материалы IX Международной научно-практической очно-заочной конференции студентов, аспирантов и молодых исследователей. Владивосток, 20 мая 2007 г. — Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2007. — С. 18-20. — 0,18 п.л.

Бедрачук, И. А. Стимулы и мотивы профессиональной деятельности профессорско-преподавательского состава в системе кадрового университетского менеджмента / И. А. Бедрачук // Актуальные вопросы экономических наук: материалы III Всероссийской научно-практической конференции (часть 2). Новосибирск, 30 сентября 2008 г. — Новосибирск: ЦРНС, 2008. — С. 14-18. — 0,26 пл.

Бедрачук, И. А. Мотивация и стимулирование персонала в системе предпринимательства / И. А. Бедрачук // Развитие и взаимодействие

социальных субъектов в современной институциональной среде: материалы международной конференции. Саратов, 10-12 октября 2008 г. — Саратов: СГСЭУ, 2008. — С. 26-28. — 0,2 п.л.

Бедрачук, И. А. Оплата по результатам в университете предпринимательского типа / И. А. Бедрачук // Актуальные вопросы экономических наук: материалы VII Всероссийской научно-практической конференции. Новосибирск, 7 июля 2009 г. — Новосибирск: ЦРНС, 2009. — С. 126-131.-0,31 п.л.

Бедрачук, И. А. Рейтинговая модель оценки результатов деятельности кафедры в системе стратегического управления вузом / И. А. Бедрачук // Территория новых возможностей: Вестник ВГУЭС. — 2009. — № 2 (2). — С. 220-225. — 0,27 п.л.

Бедрачук, И. А. Методика определения штатной численности профессорско-преподавательского состава и учебно-вспомогательного персонала кафедр в вузе / И. А. Бедрачук // Реформирование системы управления и мотивирующие системы оплаты труда на современном предприятии: материалы VI Международной научно-практической конференции. Пенза, 20 октября 2009 г. — Пенза: ПДЗ, 2009. — С. 9-12. — 0,18 пл.

Бедрачук, И. А. Формирование управленческих отношений в системе трудовой мотивации профессорско-преподавательского состава / И. А. Бедрачук // Современный российский менеджмент: материалы XI Международной научно-практической конференции. Пенза, 27 октября 2009 г. — Пенза: ПДЗ, 2009. — С. 32-35. — 0,2 пл.

БЕДРАЧУК Илья Александрович

Специальность 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством: предпринимательство, экономика труда»

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание учёной степени кандидата экономических наук

Отпечатано в множ. участке ВГУЭС 690014, Владивосток, ул. Державина, 57

Диссертация: содержание автор диссертационного исследования: кандидата экономических наук, Бедрачук, Илья Александрович

СОДЕРЖАНИЕ.

ВВЕДЕНИЕ.

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВНУТРИОРГАНИЗАЦИОННОГО ПОВЕДЕНИЯ ОСНОВНОГО ПЕРСОНАЛА ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОГО УНИВЕРСИТЕТА.

1.1 Внутриорганизационное поведение профессорско-преподавательского состава в рамках модели предпринимательского университета.

1.2 Стимулы и мотивы внутриорганизационного поведения профессорско-преподавательского состава предпринимательского университета.

1.3 Особенности стимулирования профессорско-преподавательского состава предпринимательского университета в системе управления по результатам.

2 ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ МАТЕРИАЛЬНОГО ДЕНЕЖНОГО СТИМУЛИРОВАНИЯ ОСНОВНОГО ПЕРСОНАЛА

ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОГО УНИВЕРСИТЕТА.

2.1 Совершенствование нормативной базы оплаты труда как условие развития системы материального стимулирования профессорско-преподавательского состава.

2.2 Особенности развития системы материального денежного стимулирования профессорско-преподавательского состава в условиях модернизации высшей школы.

2.3 Методический подход к системам материального стимулирования профессорско-преподавательского состава, основанным на оценке результатов деятельности.

3 ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ МАТЕРИАЛЬНОГО ДЕНЕЖНОГО СТИМУЛИРОВАНИЯ ОСНОВНОГО ПЕРСОНАЛА ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОГО УНИВЕРСИТЕТА (на примере

Владивостокского государственного университета экономики и сервиса).

3.1 Развитие системы материального денежного стимулирования профессорско-преподавательского состава на основе принципов управления по результатам.

3.2 Разработка методики рейтинговой оценки деятельности профессорско-преподавательского состава и кафедр предпринимательского университета.

3.3 Научно-практические рекомендации по совершенствованию системы материального денежного стимулирования профессорско-преподавательского состава предпринимательского вуза.

Диссертация: введение по экономике, на тему "Совершенствование системы стимулирования внутриорганизационного поведения основного персонала предпринимательского университета"

Анализ и обобщение научных работ по проблемам модернизации ВПО, в том числе стратегического управления предпринимательскими университетами, показывает необходимость дальнейшего развития и углубления теоретических и практических основ изучения проблем стимулирования внутриорганизационного поведения персонала. Большое значение получают вопросы развития предпринимательского поведения трудового коллектива, включая методы управления формированием новых для высшей школы предпринимательских компетенций профессорско-преподавательского состава (1И 1С) как основного персонала вуза, его восприимчивость к нововведениям, организационным изменениям, способность к обучению, профессиональному росту и инновационной деятельности в изменяющихся условиях. Особенно актуальна разработка научно обоснованной комплексной системы материального стимулирования ППС на основе оценки их труда, учитывающей взаимосвязь стратегических целей и полученных результатов всех учебных подразделений и университета в целом. Разработка и внедрение такой системы позволит полнее задействовать интеллектуальный, организационный и социальный капитал вуза, повысить эффективность управления внутриорганизационным поведением основного персонала, что будет способствовать стабильному и устойчивому росту результативности деятельности университета и повышению его предпринимательской активности.

Таким образом, специфические особенности формирования внутриорганизационного поведения основного персонала предпринимательского университета, недостаточность теоретической и методической проработанности проблемы стимулирования предпринимательской активности 1111С, усиливающаяся значимостью её решения для университетского менеджмента в условиях реформирования высшей школы определили выбор темы исследования.

Степень научной разработанности проблемы. Проблемы стимулирования внутриорганизационного поведения 1111С предпринимательских университетов ещё не нашли достаточного освещения в научной литературе. Однако некоторые аспекты выделенной проблематики, связанные с выработкой методологических подходов к анализу факторов внутриорганизационного поведения персонала, механизмов мотивации и стимулирования сотрудников предпринимательских структур в целом и предпринимательских университетов в частности, раскрываются в публикациях зарубежных и отечественных учёных.

A. Маслоу, Ф. Тейлор, X. Хекхаузен и др. Среди отечественных учёных, стоявших у истоков формирования концепций мотивации трудовой деятельности, отметим А. Г. Здравомыслова, В. П. Рожина и В. А. Ядова.

Теоретические и практические аспекты мотивации и стимулирования трудовой деятельности в предпринимательских системах рассматривались в работах С. В. Кобелевой, А. В. Моденова, В. Г. Мысника, А. 3. Намитулиной,

B. Ю. Пакулина, В. Н. Симоненко, А. Н. Толстопятовой, Е. J1. Хавричевой и др.

Особенности формирования системы стратегического управления предпринимательскими университетами и различные проблемы их развития находились в центре внимания таких исследователей, как А.Е. Балабанов, Е.М. Белый, А.О. Грудзинский, А.К. Клюев, Е.А. Князев, Г.И. Мальцева, JLA. Малышева, Г.И. Лазарев, Г. Л. Овсянникова, Ю. В. Рожков, Н. В. Фадейкина и др. Проблемы формирования и развития предпринимательских компетенций студентов и преподавателей нашли отражение в работах В.В. Демидова, Я. И. Кузьминова, С. Р. Филоновича, И. П. Чёрной, Т. Ю. Шкариной и др.

Ю. А. Масаловой, О. К. Миневой, Е. А. Могилёвкиным,

Г. М. Мухамядияровой, О. Н. Римской, Н. Н. Симоненко и др.

Цель и задачи исследования. Диссертационное исследование направлено на теоретическое обоснование положений и разработку методических рекомендаций по совершенствованию системы стимулирования внутриорганизационного поведения профессорско-преподавательского состава как основного персонала предпринимательского университета.

Для достижения поставленной цели сформулированы и решены следующие задачи: разработка теоретических подходов к исследованию содержания, форм и методов внутриорганизационного поведения ППС предпринимательского университета; анализ особенностей развития предпринимательской активности как фактора внутриорганизационного поведения преподавателей и изучение основных направлений её стимулирования в предпринимательском вузе; исследование системы управления по результатам, выявление её особенностей применительно к сфере ВПО и выделение особенностей стимулирования ППС в системе управления по результатам; анализ особенностей изменений в системе оплаты труда работников федеральных бюджетных учреждений, обоснование основных подходов к организации системы стимулирования профессорско-преподавательского состава, основанных на оценке результатов деятельности; разработка методических рекомендаций по совершенствованию системы материального денежного стимулирования основного персонала предпринимательского университета; разработка методики рейтинговой оценки деятельности 1111С и кафедр предпринимательского университета на основе интеграции системы сбалансированных показателей и системы менеджмента качества.

Объектом исследования является предпринимательский университет как особое образовательное учреждение системы высшего профессионального образования, ориентированное на развитие предпринимательского поведения персонала.

Предметом исследования стали управленческие отношения, возникающие в результате совершенствования системы стимулирования внутриорганизационного поведения основного персонала предпринимательского вуза.

Область исследования соответствует: п. 10.23. — «Формы и методы внутриорганизационного поведения в системе предпринимательства (стимулы, мотивы, корпоративная структура и т.д.)» по направлению «Предпринимательство» и п. 8.7. — «Стимулирование и оплата труда работников; организация заработной платы и обеспечение её взаимосвязи с квалификацией персонала и результативностью производства; воспроизводственная и мотивационная функция заработной платы» по направлению «Экономика труда» паспорта специальности 08.00.05 — «Экономика и управление народным хозяйством».

Теоретико-методологической и информационная базой исследования является широкий круг исследований по проблемам организации систем стимулирования труда и мотивации трудового поведения работников предпринимательских структур, развития предпринимательских университетов, стратегического управления современными образовательными учреждениями системы ВПО, aJ также нормативно-правовые акты в области управления высшей школой, включая введение новых систем оплаты труда, материалы научно-практических конференций и семинаров, электронные ресурсы. В ходе исследования использованы методы анализа и синтеза, группировок и классификаций, системного анализа, анализа иерархий, экспертных оценок, анкетирования, ранжирования, логического сравнения и сопоставления, научного наблюдения.

Наиболее существенные результаты исследования

По специальности 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством: предпринилштелъстео»: применительно к предпринимательскому университету определены сущность и модели внутриорганизационного поведения его основного персонала и доказано, что основным отличием предпринимательского университета от университета, занимающегося предпринимательской деятельностью, является предпринимательское поведение его сотрудников; в рамках модели предпринимательского поведения 1111С выделены элементы механизма формирования системы стимулов и мотивов и показано влияние системы стимулирования на рост предпринимательской активности как фактора внутриорганизационного поведения ППС.

По специальности 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством: экономика труда»: в контексте решения задач стимулирования внутриорганизационного поведения ППС предпринимательского университета предложена авторская классификация выплат стимулирующего характера, которые могут применяться в государственных высших образовательных учреждениях, и представлена сравнительная характеристика видов выплат стимулирующего характера; в рамках развития стратегии стимулирования основного персонала предложен и апробирован на примере Владивостокского государственного университета экономики и сервиса (ВГУЭС) методический подход к совершенствованию системы материального денежного стимулирования на основе рейтинговой оценки деятельности ППС и кафедр предпринимательского университета.

Наиболее существенные положения научной новизны

По специальности 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством: предпринимательство»: сформулированы и систематизированы теоретические и методологические положения, определяющие сущность и модели внутриорганизационного поведения основного персонала предпринимательского университета в контексте решения проблем стимулирования их предпринимательской активности; дополнены существующие подходы к анализу системы управления университетом в части совершенствования системы стимулирования внутриорганизационного поведения основного персонала предпринимательского университета в процессе управления по результатам, отражающим реализацию его стратегических целей.

По специальности 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством: экономика труда»: на основе анализа форм и методов внутриорганизационного поведения 1111С вузов в условиях модернизации высшей школы систематизированы подходы к составляющим выплат стимулирующего характера, используемых в государственных высших образовательных учреждениях, и описаны отличительные особенности этих выплат; применительно к специфике предпринимательского университета предложена система материального денежного стимулирования 1111С, позволяющая развивать предпринимательское поведение основного персонала вуза и трансформирующаяся в зависимости от поставленных задач и достигнутых результатов деятельности на основе интеграции системы сбалансированных показателей и системы менеджмента качества.

Теоретическая и практическая значимость исследования

Теоретическая значимость диссертационного исследования состоит в обосновании основных направлений совершенствования системы стимулирования 1111С для развития необходимых форм внутриорганизационного поведения основного персонала предпринимательского университета. Практическая значимость диссертационного исследования заключается в определении методов стимулирования предпринимательской активности ППС на основе развития его личностных и профессиональных компетенций в целях повышения конкурентоспособности образовательного учреждения.

Апробация работы. Основные теоретические положения и практические результаты диссертационного исследования доложены и обсуждены на отечественных и международных конференциях и семинарах и опубликованы в 10 печатных работах общим объемом 28,5 п.л., из них лично автором 3,03 п.л., в том числе 1 коллективная монография, 2 статьи в изданиях по Перечню ВАК России. Результаты исследования использованы ' при разработке с участием автора «Положения об оплате труда», «Положения о рейтинговой оценке деятельности профессорско-преподавательского состава, кафедр и институтов», «Положения о конкурсе «Лучший преподаватель года», «Положения о конкурсе проектов развития институтов и кафедр» во Владивостокском государственном университете экономике и сервиса (ВГУЭС).

Материалы диссертационного исследования используются в практике преподавания отдельных тем дисциплин — «Организация, нормирование и оплата труда», «Организация предпринимательской деятельности», «Основы управления персоналом», а также использованы в дипломном проектировании студентами специальностей «Менеджмент организации», «Управление персоналом» и «Экономика и управление на предприятии» во ВГУЭС.

Структура диссертационного исследования. Диссертация состоит из введения, трёх глав, заключения, перечня использованных источников из 207 наименований, 10 приложений. Основной текст диссертации изложен на 154 страницах, имеет 30 рисунков и 12 таблиц.

Диссертация: заключение по теме "Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда", Бедрачук, Илья Александрович

Общие выводы по проведённому анализу представлены в таблице 9.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Условиями развития современного университета является необходимость быстрой адаптации к изменениям внешней среды и умение создавать конкурентные преимущества. Акцент в обеспечении конкурентоспособности предпринимательской организации сегодня смещается в область нематериальных активов — человеческих ресурсов, поэтому особое внимание должно быть уделено развитию системы управления основным персоналом.

В настоящее время большое значение получают вопросы развития предпринимательской активности как фактора внутриорганизационного поведения основного персонала предпринимательских университетов, включая методы управления формированием предпринимательских компетенций.

В процессе диссертационного исследования разработаны теоретические основы и практические рекомендации по совершенствованию системы стимулирования внутриорганизационного поведения ППС предпринимательского университета.

В частности разработаны теоретические подходы к исследованию содержания, форм и методов внутриорганизационного поведения ППС предпринимательского университета, заключающиеся в определении сущности и моделей внутриорганизационного поведения основного персонала.

В работе также доказано, что основным отличием предпринимательского университета от университета, занимающегося предпринимательской деятельностью, является предпринимательское поведение его сотрудников.

В рамках модели предпринимательского поведения ППС выделены элементы механизма формирования системы стимулов и мотивов. При этом охарактеризованы особенности развития предпринимательской активности как фактора внутриорганизационного поведения основного персонала и раскрыты основные направления её стимулирования в предпринимательском университете.

Последнее время все большее значение в предпринимательских организациях приобретает стимулирование по результатам. В государственном университете оценка результатов деятельности основного персонала необходима потому, что государственная финансовая политика переориентируется с управления затратами на управление результатами. Поэтому в работе рассмотрены особенности стимулирования ППС предпринимательского университета в системе управления по результатам.

Кроме того, главным условием введения новых систем оплаты труда в федеральных бюджетных учреждениях является то, что выплаты стимулирующего характера работникам могут устанавливаться только с учетом критериев, позволяющих оценить качество и результаты их деятельности. В связи с этим обоснованы основные подходы к организации системы стимулирования профессорско-преподавательского состава, основанных на оценке результатов деятельности. Внедрение такой системы позволяет полнее задействовать интеллектуальный, организационный и социальный капитал вуза, повысить эффективность управления внутриорганизационным поведением основного персонала, что будет способствовать стабильному и устойчивому росту результативности деятельности образовательного учреждения как предпринимательской организации.

Большое внимание уделяется стимулированию предпринимательской активности. В данном случае инструментом прямого стимулирования предпринимательской активности являются единовременные надбавки за интенсивность и высокие результаты работы, характеризующие участие ППС в доходах предпринимательского университета. Инструментом косвенного стимулирования являются премии по результатам работы ППС за предыдущий период на основе показателей деятельности, связанных с достижением стратегических целей предпринимательского университета.

В рамках системы управления по результатам предложена модель рейтинговой оценки деятельности профессорско-преподавательского состава на основе интеграции системы сбалансированных показателей и системы менеджмента качества. Использование СМК совместно с ССП в системе стратегического управления с целью создания системы мотивации и стимулирования основного персонала предпринимательского университета позволит перейти от стратегии к совокупности бизнес-процессов, требующих внимания, и обоснованно применить к этим процессам инновационные методы улучшения деятельности.

Также в диссертационном исследовании разработаны алгоритм и критерии оценки эффективности системы материального денежного стимулирования и выделена экономическая и социальная эффективность системы стимулирования. При этом внедрение результатов исследования во Владивостокском государственном университете экономики и сервиса реально доказало эффективность системы управления по результатам, что способствовало повышению предпринимательской активности основного персонала.

Диссертация: библиография по экономике, кандидата экономических наук, Бедрачук, Илья Александрович, Владивосток

1. Бюджетный кодекс РФ от 31.07.1998 № 145-ФЗ Электронный ресурс. / СПС «Консультант Плюс»

2. Гражданский кодекс РФ (часть первая) от 30.11.1994 №51-ФЗ Электронный ресурс. / СПС «Консультант Плюс»

3. Гражданский кодекс РФ (часть вторая) от 26.01.1996 № 14-ФЗ Электронный ресурс. / СПС «Консультант Плюс»

4. Гражданский кодекс РФ (часть третья) от 26.11.2001 № 146-ФЗ Электронный ресурс. / СПС «Консультант Плюс»

5. Трудовой кодекс РФ от 30.12.2001 № 197-ФЗ Электронный ресурс. / СПС «Консультант Плюс»

6. Об образовании: закон РФ от 10.07.1992 №3266-1 Электронный ресурс. / СПС «Консультант Плюс»

7. О высшем и послевузовском профессиональном образовании: Федеральный закон от 22.08.1996 № 125-ФЗ Электронный ресурс. / СПС «Консультант Плюс»

8. О федеральном бюджете на 2004 год: Федеральный закон от 23.12.2004 № 186-ФЗ Электронный ресурс. / СПС «Консультант Плюс»

9. О федеральном бюджете на 2005 год: Федеральный закон от 23.12.2004 № 173-Ф3 Электронный ресурс. / СПС «Консультант Плюс»

10. О федеральном бюджете на 2006 год: Федеральный закон от 26.12.2005 № 189-ФЗ Электронный ресурс. / СПС «Консультант Плюс»

11. О федеральном бюджете на 2007 год: Федеральный закон от 19.12.2006 № 238-Ф3 Электронный ресурс. / СПС «Консультант Плюс»

12. О федеральном бюджете на 2008 год: Федеральный закон от 24.07.2007 № 198-ФЗ Электронный ресурс. / СПС «Консультант Плюс»

13. О Национальной Доктрине образования в Российской Федерации: постановление Правительства РФ от 4.10.2000 № 751 Электронный ресурс. / СПС «Консультант Плюс»

14. О мерах по повышению результативности бюджетных расходов: постановление Правительства РФ от 22.05.2004 № 249 Электронный ресурс. / СПС «Консультант Плюс»

15. Об утверждении профессиональных квалификационных групп должностей работников высшего и дополнительного профессионального образования: приказ Минздравсоцразвития РФ от 5.05.2008 № 217н Электронный ресурс. / СПС «Консультант Плюс»

16. Об утверждении примерных положений об оплате труда работников подведомственных федеральных бюджетных учреждений по видам экономической деятельности: приказ Рособразования от 17.11.2008 № 1600 Электронный ресурс. / СПС «Консультант Плюс»

17. Об утверждении показателей деятельности и критериев государственной аккредитации высших учебных заведений: приказ Рособрнадзора от 30.09.2005 № 1938 Электронный ресурс. / СПС «Консультант Плюс»

18. Абрамов, Р. Н. Академический капитализм / Р. Н. Абрамов Электронный ресурс. / Федеральный образовательный портал — Экономика, Социология, Менеджмент. — 2008. — Режим доступа: http://www.ecsocman.edu.ru.

19. Абрамова, И. В. ССП в России: беспристрастный взгляд Текст. / И. В. Абрамова // Управление компанией. — 2006. — № 8. — С.71-77

20. Адаир, Дж. Эффективная мотивация Текст.: пер. с англ.; Дж. Адаир. — М.: Эксмо, 2003. — 256 с.

21. Асаул, А. Н. Управление высшим учебным заведением в условиях инновационной экономики Текст. / А. Н. Асаул, Б. М. Капаров; под ред. д-ра экон. наук, проф. А. Н. Асаула. — СПб.: Гуманистика, 2007. — 280 с.

22. Андрейчиков, А. В. Анализ, синтез, планирование решений в экономике Текст. / А. В. Андрейчиков, О. Н. Андрейчикова. — М.: Финансы и статистика, 2000. — 368 с.

23. Арзякова, О. Н. Механизмы управления внебюджетной деятельностью вуза как делового предприятия Текст. / О. Н. Арзякова, А. М. Платонов // Университетское управление: практика и анализ. — 2000. — №.3. —■ С. 50-53

24. Армстронг, М. Оплата труда: практическое руководство по построению оптимальной системы оплаты труда и вознаграждения персонала Текст.: пер. с англ.; М. Армстронг, Т. Стивене. — Днепропетровск: Баланс Бизнес Букс, 2007. —512 с.

25. Аширов, Д. А. Организационное поведение: учебник Текст. / Д. А. Аширов. — М.: Проспект, 2006. — 360 с.

26. Бабенко, Е. И. Управление инновациями как основа предпринимательской деятельности в образовательном процессе вуза Текст.: дис. . канд. экон. наук: 08.00.05 / Е. И. Бабенко. — Тамбов, 2008. — 149 с.

27. Байгереев, М. С. Корпоративность социальной ответственности государства и гражданского общества Текст. / М. С. Байгереев // Человек и труд. — 2005. — № 8. — С. 55-57.

28. Балабанов, А. Е. Стратегическое планирование развития университета Текст. / А. Е. Балабанов, А. К. Клюев // Университетское управление: практика и анализ. — 2002. — № 2. — С. 19-27

29. Бедрачук, И. А. Об оплате труда в вузах Текст. / И. А. Бедрачук, Ю. В. Рожков // Сибирская финансовая школа. — 2009. — № 3. — С. 108-113

30. Бедрачук, И. А. Материальное стимулирование основного персонала университета предпринимательского типа на основе системы сбалансированных показателей Текст. / И. А. Бедрачук // Проблемы современной экономики. — 2009. — № 3 (31). — С. 459-463

31. Бедрачук, И. А. Рейтинговая модель оценки результатов деятельности кафедры в системе стратегического управления вузом Текст. / И. А. Бедрачук // Территория новых возможностей: Вестник ВГУЭС. — 2009. — № 2 (2). — С. 220-225

32. Бедрина, С. JI. Реинжиниринг бизнес-процессов в условиях внедрения инновационных методов управления вузом Текст.: автореф. дис. . канд. экон. наук: 08.00.05 / С. JI. Бедрина. — Владивосток, 2009. — 23 с.

33. Белый, Е. М. Использование концепции стратегического менеджмента в управлении государственным вузом Текст. / Е. М. Белый, И. Б. Романова // Менеджмент в России и за рубежом. — 2003. — № 3. — С. 22-31

34. Бешкинская, Е.В. Концепция развития системы профессионального образования предпринимателей России Текст. / Е. В. Бешкинская. — М.: Экономика, 2008. — 396 с.

35. Переход на новую систему оплаты труда. Разработка документы и подготовка к переходу на НСОТ Текст. // БиНО: Бюджетные учреждения. — 2009. — № 4 (124). — С. 30-122

36. Бобиенко, О. М. Современный преподаватель высшей школы: «ментор» или «тьютор»? Электронный ресурс. /О. М. Бобиенко // Академия управления ТИСБИ. — 2004. -—Режим доступа: http://www.tisbi.ru/science/vestnik/2004/ /issue2/Kult2.htm

37. Бобков, В. Н. Развитие образования и оплата педагогического труда Текст. / В. Н. Бобков, Н. С. Маликов // Человек и труд. — 2006. — № 5. — С. 59-63

38. Богдан, Н. Н. Кадровый менеджмент в вузе Текст.: монография / Н. Н. Богдан, Е. А. Могилёвкин. — Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2003. — 244 с.

39. Болонский процесс и его значение для России. Интеграция высшего образования в Европе Текст. / К. Пурсиайнен, С. А. Медведев, В. А. Белов [и др.]; под ред. К. Пурсиайнена и С. А. Медведева. — М.: РЕЦЭП, 2005. — 199 с.

40. Брюйн, X. Управление по результатам в государственном секторе Текст.: пер. с англ.; X. Брюйн. — М.: Институт комплексных стратегических исследований, 2005. — 192 с.

41. Васильева, Е. Ю. Оценка деятельности преподавателей в российских и зарубежных вузах Текст.: монография / Е.Ю.Васильева. — Архангельск: СГМУ, 2005. — 136 с.

42. Васильева, Е. Ю. Подходы к оценке качества деятельности преподавателя вуза Текст. / Е. Ю. Васильева // Университетское управление: практика и анализ. — 2006. № 2(42). — С. 74-78

43. Васильева, Е. Ю. Рейтинг преподавателей и кафедр в вузе Текст. / Е. Ю. Васильева // Университетское управление: практика и анализ. — 2007. — № 3(49). — С. 39-48

44. Варфоломеева, О. В. Основы психологии деятельности Текст.: учеб. пособие / О. В. Варфоломеева. — Симферополь: Таврия, 1999. — 180 с.

45. Веснин, В. Р. Практический менеджмент персонала Текст.: пособие по кадровой работе / В. Р. Веснин. — М.: Юрист, 1998. — 496 с.

46. Ветлужских, Е. Н. Мотивация и оплата труда: Инструменты. Методики. Практика Текст. / Е. Н. Ветлужских. — 2-е изд., доп. — М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. — 149 с.

47. Ветлужских, Е. Н. Стратегическая карта, системный подход и KPI: инструменты для руководителей Текст. / Е. Н. Ветлужских. — М.: Альпина Бизнес Букс, 2008. — 204 с.

48. Виханский, О. С. Менеджмент Текст.: учебник / О. С. Виханский,

49. A. И. Наумов. — 4-е изд., перераб. и доп. — М.: Экономиста, 2005. — 670 с.

50. Владимиров, В. Государственный вуз в рыночной экономике Текст. /

51. B. Владимиров // Высшее образование в России. — 1997. — № 4. — С. 6-13

52. Волгин, Н. А. Оплата труда: японский опыт и российская практика Текст.: учеб. пособие / Н. А. Волгин, О. Н. Волгина. — М.: Дашков и Ко, 2004. — 508 с.

53. Габидуллин, С. В. Система рейтинговой оценки деятельности учебных подразделений и преподавателей в аэрокосмическом университете Текст. /

54. C. В. Габидуллин, Г. Ф. Ерашов, Т. JL Михайлова // Совершенствование качества непрерывного профессионального образования: материалы Всероссийской научно-методической конференции. Красноярск, 5-7 апреля 2005 г. — Часть И. — Красноярск, 2005. — С. 36-40

55. Гавриков, А. Л. Региональные университеты Электронный ресурс. / А. Л. Гавриков / Экономика и образование сегодня. — Электрон, журн. — 2004. — ноябрь. — Режим доступа: http://www.eed.ru/opinions/o26.html.

56. Гендлер, Г. X. Оплата труда в учреждениях бюджетной сферы Текст. / Г. X. Гендлер, Н. И. Ведерникова. — СПб.: Питер, 207. — 416 с.

57. ГОСТ Р ИСО 9000-2001. Системы менеджмента качества Электронный ресурс. / СПС «Консультант Плюс»

58. Грудзинский, А. О. Университет как предпринимательская организация Текст. / А. О. Грудзинский // Социологические исследования. — 2003. — № 4. — С. 113-120

59. Грудзинский, А. О. Концепция проектно-ориентированного университета Текст. / А. О. Грудзинский // Университетское управление: практика и анализ. —2003. — № 3(26). — С. 56-62

60. Грудзинский, А. О. Проектно-ориентированный университет. Профессиональная предпринимательская организация вуза Текст.: монография / А. О. Грудзинский. — Н. Новгород: Изд-во ННГУ, 2004. — 370 с.

61. Данилов, Г. В. Применение обобщенных характеристик деятельности преподавателя для формирования конкурентной среды в университете Текст. / Г. В. Данилов // Университетское управление: практика и анализ. — 2007. — № 1 (47). — С. 24-27.

62. Данилов, Г. В. Применение обобщенных характеристик деятельности преподавателя для формирования конкурентной среды в университете Текст. / Г. В. Данилов // Университетское управление: практика и анализ. — 2007. — № 1 (47). — С. 24-27.

63. Демидов, В. В. Требования к подготовке студентов в сфере предпринимательства Текст. / В. В. Демидов // Вестник Университета Российской Академии Образования. — 2007 . — № 3. — С. 76-80.

64. Дорофеев, В. Д. Организационное поведение Текст.: учеб. пособие / В. Д. Дорофеев, А. Н. Шмелева, Ю. Ю. Частухина. — Пенза: Изд-во ун-та, 2004. — 142 с.

65. Драккер, П. Управление, нацеленное на результаты Текст.: пер. с англ.; П. Драккер. — М., 1994. — 126 с.

66. Дуканич, JI. В. Рейтинговое управление экономическими системами и процессами: концепция и некоторые результаты применения Текст. /

67. Jl. В. Дуканич, А. С. Тимченко // Экономический вестник Ростовского государственного университета . — 2005. — № 3. — С. 83-92

68. Дьяченко, А. А. Организация и мониторинг развития предпринимательской деятельности вуза: региональный аспект Текст.: дис. . канд. экон. наук: 08.00.05 / А. А. Дьяченко. — М., 2004. — 202 с.

69. Егоршин, А. П. Мотивация трудовой деятельности Текст.: учеб. пособие /

70. A. П. Егоршин. — Н. Новгород: НИМБ, 2003. — 320 с.

71. Жак, С. В. О рейтинговой оценке научно-педагогических работников и научно-образовательных структурных подразделений вуза Текст. / С. В. Жак,

72. B. Н. Кирой // Университетское управление: практика и анализ. — 2007. — №5(51) —С. 66-71

73. Журавлев, В. А. Классический исследовательский университет: концепция, признаки, региональная миссия Текст. / В. А. Журавлев // Университетское управление: практика и анализ. —2000. — № 2. — С. 36-42

74. Журавлев, В. А. Пассионарный университетский менеджмент Текст. / В. А. Журавлев // Университетское управление: практика и анализ. —2003. — № 1(24). —С. 54-61

75. Здравомыслов, А. Г. Потребности. Интересы. Ценности Текст. / А. Г. Здравомыслов. — М., 1986. — 223 с.

76. Зиннуров, У. Г. Маркетинг в деятельности вузов: теория и методы решений Текст. / У. Г. Зиннуров. — Уфа: Изд-во УГАТУ, 1993. — 226 с.

77. Иванов, Э. А. Формирование и развитие благоприятной предпринимательской среды в сфере образовательных услуг современной высшей школы России Текст.: дис. . канд. экон. наук: 08.00.05 / Э. А Иванов. — М., 2006. — 195 с.

78. Кайро, Дж. Суперменеджер: мотивация и самодисциплина Текст.: пер. с англ.; Дж. Кайро. — Ростов на Дону: Феникс, 2004. — 128 с.

79. Каплан, Р. Организация, ориентированная на стратегию. Как в новой бизнес-среде преуспевают организации, применяющие сбалансированнуюсистему показателей Текст.: пер. с англ.; Р. Каплан, Д. Нортон. — М.: Олимп-бизнес, 2004. —416 с.

80. Клюев, А. К. Стратегии вузовского развития (по материалам пилотного семинара «Стратегическое планирование в российских университетах») Текст. / А. К. Клюев, С. М. Корунов // Университетское управление: практика и анализ. — 2003. — № 3 (26). — С. 43-50.

81. Князев, Е. А. Об университетах и их стратегиях Текст. / Е. А. Князев // Университетское управление: практика и анализ. — 2005. — № 4 (37). — С. 917

82. Кобелева, С. В. Стимулирование трудовой деятельности работников предпринимательских организаций: на примере предприятий Воронежской области Текст.: автореф. дис. . канд. экон. наук: 08.00.05 / С. В. Кобелева. — Воронеж, 2007. — 24 с.

83. Кокинз, Г. Управление результативностью: как преодолеть разрыв между объявленной стратегией и реальными процессами Текст.: пер. с англ.; Г. Кокинз. — М., 2007. — 315 с.

84. Коммерциализация технологий: российский и мировой опыт Текст. / под ред. А. А. Петруненкова, Н. М. Фонштейн; АНХ при Правительстве РФ. — М.: ЗелО, 1997, —376 с.

85. Константинов, Г. Н. Что такое предпринимательский университет Текст. / Г. Н. Константинов, С. Р. Филонович // Вопросы образования. — 2007. — № 1.1. С. 49-62.

86. Концепция предпринимательского управления Электронный ресурс. / Менеджмент и маркетинг. — 2007. -— Режим доступа: http://www.jourclub.ru.

87. Короткое, Э. М. Концепция менеджмента / Э. М. Короткое. — М.: ДеКа, 1996, — 160 с.

88. Корнейчук, Б. В. Отраслевой аспект оплаты труда в высшей школе Текст. / Б. В. Корнейчук // Университетское управление: практика и анализ. — 2001.2. —С. 55-59

89. Кочеткова, А. И. Введение в организационное поведение и организационное моделирование Текст.: учеб. пособие / А. И. Кочеткова. — М.: Дело, 2003. — 944 с.

90. Кузьминов, Я. И. Образование в России. Что мы можем сделать? Текст. / Я. И. Кузьминов // Вопросы образования. — 2004. — № 1. — С. 5-30.

91. Кузьмина, Е. Е. Формирование экономического механизма управления качеством подготовки специалистов в высшей школе Текст.: дис. . д-ра экон. наук: 08.00.05 / Кузьмина Е. Е. — М., 2003. — 514 с.

92. Купера, А. В. Стимулирование труда профессорско-преподавательского и учебно-вспомогательного персонала вуза Текст. / А. В. Купера, Ю. Д. Шмидт // Университетское управление. — 2006. — № 6(46). — С. 85-89

93. Лазарев, Г. И. Управление вузом экономическими методами Текст. / Г. И. Лазарев. — М.: Высшая школа, 2002. — 220 с.

94. Лобов, В. Г. Предпринимательская деятельность высшего учебного заведения в российской системе образования Текст.: дис. . канд. экон. наук: 08.00.05 / В. Г. Лобов. — М., 2004. — 150 с.

95. Лукашенко, М. А. Рыночная трансформация системы образования в России Текст. / М. А. Лукашенко // Общество и экономика. — 2002. — № 1.1. С. 146-158

96. Лунев, С. А. Формирование мотивации и стимулирования труда преподавателей высших учебных заведений Текст.: дис. . канд. экон. наук: 08.00.05 / С. А. Лунев. — М., 2004. — 193 с.

97. Майер, Г. В. О критериях исследовательского университета Текст. / Г. В. Майер // Университетское управление: практика и анализ. — 2003. — № 3(26). — С. 42-46

98. Майсаков, Д. Л. Управление предпринимательской деятельностью государственного вуза Текст.: дис. . канд. экон. наук: 08.00.05 / Д. Л. Майсаков. — Тюмень, 2002. — 163 с.

99. Малышева, Л. А. Сбалансированная система показателей: баланс рисков и возможностей Текст. / Л. А. Малышева // Управленческий учет и финансы. — 2007. —№2. —С. 32-36

100. Мальцева, Г. И. Стратегическое управление университетом Текст. / Г. И. Мальцева // Университетское управление: практика и анализ. — 2005. — №2(35). —С. 15-23

101. Мальцева, Г. И. Университетская корпоративная культура Текст. / Г. И. Мальцева // Университетское управление: практика и анализ. — 2005. — №2(35). —С. 95-103

102. Мальцева, Г. И. Финансовое регулирование в сфере высшего профессионального образования Текст. / Г. И. Мальцева, Н. В. Фадейкина. — Новосибирск: СИФБД, 2002. — 147 с.

103. Мартыненко, О. О. Реализация экономического подхода к управлению учебным процессом в предпринимательском вузе Текст. / О. О. Мартыненко // Университетское управление. — 2005. — № 2 (35). — С. 42-53.

104. Мартыненко, О. О. Инновационные решения в организации образовательного процесса в вузе Текст. / О. О. Мартыненко, И. П. Чёрная, А. Г. Антонов // Университетское управление. — 2005. — № 2 (35). — С. 2434.

105. И.Маслоу, А. Мотивация и личность Текст.: пер. с англ.; А. Маслоу. — СПб.: Евразия, 1999. — 478 с.

106. Матюхин, В. А. Оценка деятельности преподавательского состава в вузах США Текст. / В. А. Матюхин. — М., 1992. — 48 с.

107. Мельничук, Д. А. Рейтинг субъектов деятельности национального аграрного университета Украины Текст. / Д. А. Мельничук, И. И. Ибатуллин, А. В. Шостак // Университетское управление: практика и анализ. — 2004. — №3. — С. 44-58

108. Мескон, М. Основы менеджмента Текст.: пер. с англ.; М. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури. — М.: ДЕЛО, 1998. — Глава 10. — С. 324-331

109. Милкович, Д. Т. Система вознаграждений и методы стимулирования персонала Текст. / Д. Т. Милкович, Д. М. Ньюман; пер.с англ. [И.Л. Белоус и др.]. — М.: Вершина, 2005. — 760 с.

110. Минева, О. К. Многофакторная модель оплаты труда преподавателей высшей школы Текст.: дис. . канд. экон. наук: 08.00.05 / О. К. Минева. — Астрахань, 2001. — 203 с.

111. Митрофанова, Е. А. Развитие системы мотивации и стимулирования трудовой деятельности персонала организации: теория, методология, практика

112. Текст.: автореф. дис. . д-ра экон. наук: 08.00.05 / Митрофанова Е. А. — М., 2008. —40 с.

113. Модели и методы материального стимулирования: теория и практика Текст. / О. Н. Васильева, В. В. Засканов, Д. Ю. Иванов, Д. А. Новиков. — М.: ЛЕНАНД, 2007. — 288 с.

114. Моденов, А. В. Стимулирование наемных работников в процессе предпринимательской деятельности Текст.: дис. . канд. экон. наук: 08.00.05 / А. В. Моденов. — М., 2000. — 196 с.

115. Мухамядиярова, Г. М. Совершенствование мотивации и стимулирования труда персонала высших учебных заведений Текст.: дис. . канд. экон. наук: 08.00.05 / Г. М. Мухамядиярова. — М., 2005. — 138 с.

116. На пути к социально ответственному университету Текст. / И. А. Бедрачук и др.; под общей редакцией Г. И. Мальцевой. — Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2009. — 412 с.

117. Намитулина, А. 3. Занятость в сфере малого предпринимательства и механизмы ее стимулирования Текст.: дис. . канд. экон. наук: 08.00.05 / А. 3. Намитулина. — М. — 2006. — 155 с.

118. Ниязова, М. В. Формирование системы оценочных показателей предпринимательской деятельности вуза Текст.: дис. . канд. экон. наук: 08.00.05 / М. В. Ниязова. — Владивосток, 2003. — 235 с.

119. Образование в Федеративной республике Германии теперь будет гораздо качественнее Электронный ресурс. / Russkaja Germanija — РБ. — 2008. — Режим доступа: http://www.rg-rb.de.

120. Овсянникова, Г. JT. Экономический механизм формирования регионального предпринимательского университета Текст.: дис. . канд. экон. наук: 08.00.05 / Г. JI. Овсянникова. — Владивосток, 2005. — 218с.

121. Пакулин, В. Ю. Развитие механизма мотивации персонала в предпринимательской деятельности: на примере предприятий Республики Саха (Якутия) Текст.: дис. . канд. экон. наук: 08.00.05 / В. Ю. Пакулин. — М., 2006. — 184 с.

122. Папков, С. В. Влияние культуры отношений предпринимателей, руководителей и работников на развитие предпринимательства в России Текст. / С. В. Папков // Интеграл. — 2008. — №3. — С. 34-39

123. Перспективы развития систем оплаты труда в государственном секторе Великобритании в 2004-2006 гг. Электронный ресурс. / Russian social budget

124. Консультационная поддержка российского социального бюджета. — 2007.

125. Режим доступа: http:// www.socialbudget.arcadis.ru.

126. Положение о рейтинговой оценке деятельности научно-преподавательского состава в Красноярском государственном педагогическом университете им. В. П. Астафьева Электронный ресурс. / Красноярск, 2004.

127. Режим доступа: http://www.kspu.ru/index.php7content

128. Положение о рейтинговой оценке деятельности научно-преподавательских кадров, кафедр, факультетов и научных структурных подразделений КемГУ Текст. / КемГУ. — Кемерово, 2003. — 32 с.

129. Положение о системе материального стимулирования работников МарГТУ Текст. / МарГТУ. — Йошкар-Ола, 2005. — 46 с.

130. Положение о стимулировании профессорско-преподавательского состава в УГТУ Текст. / УГТУ. — Екатеринбург, 2005. — 34 с.

131. Положение о стимулировании труда профессорско-преподавательского состава Мурманского государственного педагогического университета Текст. / МГПУ. — Мурманск, 2007. — 44 с.

132. Попов, А. В. Теория и организация американского менеджмента Текст. / А. В. Попов. —М.: Экономика, 1991. — 70 с.

133. Предпринимательская деятельность образовательных организаций Текст. // БиНО: бюджетные учреждения. — 1999. — № 8. — С. 13-25.

134. Предпринимательство Текст.: учебник / под ред. М. Г. Лапусты. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: ИНФРА-М, 2004. — 520 с.

135. Предпринимательские университеты в инновационной экономике Текст. / под общ. ред. проф. Ю. Б. Рубина. — М. : Маркет ДС Корпорэйшн, 2005. — 264 с.

136. Предпринимательство и преобразование российских университетов Текст. / М. Шатток, Е. А. Князев, Н. Пелихов, А. Сандгрен, Н. Тойвонен.— Ростов н/Д: Изд-во Рост, ун-та, 2003. — 272 с.

137. Рейтинговое управление экономическими системами Текст. / О. И. Богатов и др. — Донецк: Юго-восток, 1999. — 110 с.

138. Сборник нормативных документов ГОУ ВПО ТюмГУ по организации учебно-методической работы Текст. — Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2006. — 139 с.

139. Сенге, П. М. Пятая дисциплина: искусство и практика самообучающейся организации Текст.: пер с англ.; П. М. Сенге. — М.: Олимп-Бизнес, 2000. — 358 с.

140. Симоненко, Н. В. Формирование мотивационного механизма персонала предпринимательских финансовых структур: на примере Дальнего Востока РФ Текст.: дис. . канд. экон. наук: 08.00.05, 08.00.10 / Симоненко Н. В. — Комсомольск-на-Амуре, 2004. — 180 с.

141. Симоненко, Н. Н. Мотивация персонала в формировании конкурентоспособности вуза Текст.: монография / Н. Н. Симоненко, И. А. Андреева. —Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 2008. — 150 с.

142. Симоненко, Н. Н. Проблемы экономики и социологии труда Текст.: учеб. пособие / Н. Н. Симоненко; Комсомол.-на-Амуре гос. техн. ун-т. — Комсомольск-на-Амуре, 2002. — 81 с.

143. Смыков, В. В. Социальная ответственность предприятий нефтегазо-химического комплекса Текст.: дис. . д-ра экон. наук: 08.00.05 / В. В. Смыков. — СПб., 2005. — 327 с.

144. Социология труда: теоретико-прикладной толковый словарь Текст. / под общ. ред. В. А. Ядова. — М.: Наука, 2006. — 432 с.

145. Социологическое исследование Текст. / под ред. А. Г. Здравомыслова, В. П. Рожина, В. А. Ядова. — М.: Мысль, 1967. — 392 с.

146. Спенсер-мл., Jl. М. Компетенции на работе Текст.: пер. с англ.; Л. М. Спенсер-мл., С. М. Спенсер. — М.: HIPPO, 2005. — 278 с.

147. Сперанский, А. А. Оптимизация системы оплаты труда и материального стимулирования Текст. / А. А. Сперанский, Н. В. Драгункина. — М.: Альфа-Пресс, 2006. — 192 с.

148. Спивак, В. А. Организационное поведение Текст.: учеб. пособие /

149. B. А. Спивак. — М.: Эксмо, 2009. — 320 с.

150. Стружинская, Н. Н. Формирование и оценка внутриорганизационного поведения персонала в торговых предпринимательских структурах Текст.: дис. . канд. экон. наук: 08.00.05 / Н. Н. Стружинская. — СПб., 2007. — 143 с.

151. Сычев, А. В. Совершенствование предпринимательской деятельности в государственном учебном заведении высшего профессионального образования России Текст.: дис. . канд. экон. наук: 08.00.05 / А. В. Сычев. — М., 2006. — 183 с.

152. Тачи, М. Лидеры реорганизации: из опыта американских корпораций Текст.: пер. с англ.; М. Тачи, М. А. Деванна. — М.: Экономика, 1999. — 204 с.

153. Тейлор, Ф. У. Менеджмент Текст.: пер. с англ.; Ф.У.Тейлор. — М.: Контроллинг, 1992. — 437 с.

154. Технологии принятия решений: метод анализа иерархий Электронный ресурс. / CIT Forum. — 2007. — Режим доступа: http://www.citforum.ru/ /cjncultng/Bl/resolution.

155. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении): утверждено Постановлением Правительства РФ от 14.02.2008 № 71 Электронный ресурс. / СПС «Консультант Плюс»

156. Токтарова, Т. И. Маркетинговая информационная система в предпринимательском университете Текст.: монография / Т. И. Токтарова,

157. С. В. Шиловский; под научной ред. проф. Ю. В. Рожкова. — Хабаровск: РИЦ ХГАЭП, 2006. —216 с.

158. Толстопятова, А. Н. Формирование системы материального стимулирования персонала предпринимательских структур Текст.: дис. . канд. экон. наук: 08.00.05 / А. Н. Толстопятова. — СПб., 2005. — 163 с.

159. Управление персоналом в условиях социальной рыночной экономики Текст. / под науч. ред. Р. Марра, Г. Шмидта. — М.: Моск. ун-т, 1997. — 480 с.

160. Управление по результатам Текст.: пер. с финского; Т. Санталайнен, Э. Воутилайнен, П. Поренне, И. X. Ниссинен, Я. А. Лайманн. — М.: ПРОГРЕСС, 1993. — 320 с.

161. Управление по результатам через процессное консультирование и интерактивное обучение Электронный ресурс. / Quality.eup.ru — Менеджмент качества из первых рук. — 2008. — Режим доступа: http://quality.eup.ru/MATERIALY2/upr.htm.

162. Управление современным университетом Текст.: кол. монография / под общ. ред. проф. Г. И. Лазарева. — Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2005. — 291 с.

163. Управление факультетом Текст.: учебник / под ред. С. Д. Резника. — М.: ИНФРА-М, 2008. — 696 с.

164. Филонович, С. Р. Организационное поведение Текст. / С. Р. Филонович // Управление человеческими ресурсами: менеджмент и консультирование. — М.: НИГО, 2004. — С. 96-109

165. Хавричева, Е. Л. Формирование системы мотивации и стимулирования персонала в организациях малого предпринимательства Текст.: дис. . канд. экон. наук: 08.00.05 / Е. Л. Хавричева. — М., 2007. — 196 с.

166. Хекхаузен, X. Мотивация и деятельность Текст.: в 2 т. / X. Хекхаузен. — М.: Педагогика, 1986

167. Шапиро, С. А. Мотивация и стимулирование персонала Текст. / С. А. Шапиро. — М.: ГроссМедиа, 2005. — 224 с.

168. Шелехова, Т. Н. Анализ преподавательского, вспомогательного и административного персонала в системах образования зарубежных стран /

169. Т. Н. Шелехова Электронный ресурс. / Как мы живем? — 2008. — Режим доступа: http://ql.irk.ru/soz/sozl .htm

170. Шиловский, С. В. Организационно-методические подходы к формированию маркетинговой информационной системы в университете предпринимательского типа Текст.: дис. . канд. экон. наук: 08.00.05 / С. В. Шиловский. -—■ Хабаровск, 2006. — 227 с.

171. Шкарина, Т. Ю. Совершенствование анализа деятельности вуза для разработки системы управления качеством Текст.: дис. . канд. экон. наук: 08.00.05 / Т. Ю. Шкарина. — Владивосток, 2000. — 127 с.

172. Шкарина, Т. Ю. Особенности формирования компетентностных характеристик для выпускников специальности «Управление качеством» Текст. / Т. Ю. Шкарина // Качество. Инновации. Образование. — 2008. — №5. —С. 9-10.

173. Шульте, П. Внебюджетное финансирование и взаимоотношения между высшим образованием, промышленностью и обществом Текст. / П. Шульте // Высшее образование в Европе.— 2003. — № 2. — С. 41-44.

174. Экономика и организация управления вузом Текст.: учебник / под ред. В. В. Глухова. — 3-е изд., испр. и доп. — СПб.: Лань, 2004. — 608 с.

175. Экономика и социология труда Текст.: учеб. пособие / под ред. В. Г. Мысника, С. Л. Осипова. — Хабаровск: ХГАЭП, 1995. — 160 с.

176. Экономический словарь Текст. / под ред. А. Н. Азрилияна. — М., 2007. — 1152 с.

177. Энциклопедия систем мотивации и оплаты труда Текст.: пер. с англ.; под ред. Д. Бергер, Л. Бергера. — М.: Альпина Букс, 2008. — 761 с.

178. Belcher, John G., Jr. How to Design & Implement a Result-Oriented Variable Pay System / John G., Jr. Belcher. — New York: AMACOM, 1996. — 568 p.

179. Burton, R. Clark Greating Entrepreneurial Universities: Organizational Pathways of Transformation / Clark R. Burton. — London: IAU PRESS, 1998. — 383 p.

180. Herzberg, F. One More Time: Now You Motivate? / F. Herzberg // Harvard Business Review. — 1968. — January — February. — P. 56-57.

181. Hackett, E. J. Science as a vocation in 1990s: the changing organizational culture of academic science / E. J. Hackett // Journal of Higher Education. — 1990.6 —P.36-42

182. Lawler, E. E. Rewarding Excellence / E.E. Lawler. —- San Francisco: Jossey-Bass, 2000. — 446 p.

183. Logue, K. A. Implementing Pay for Performance in the Public Sector / K. A. Logue // АСА News. — 1998. — №. 2. Vol. 41. — P. 32-38

184. McClelland, David C. The Two Faces of Power / David C. McClelland // Journal of International Affairs. — 1970. — Vol.24. — P. 30-41.

185. McGregor, D. The Human Side of Enterprise: 25th Anniversary Printing / Douglas McGregor, Warren G. Bennis. — McGraw-HILL, Inc, Irwin, 1985. — 358 P

186. Ropke, J. The Entrepreneurial University: Innovation, academic knowledge creation and regional development in a globalized economy / J. Ropke. — Philipps-Universitat Marburg, Germany 1998. — 464 p.

187. Slaughter S. Academic capitalism. Politics, Policies, and the Entrepreneurial University / S. Slaughter, L. L. Leslie. — The John Hopkins University Press, 1997.568 p.

188. Starling Glover Managing the Public Sector. — Ontario: The Dorsey Press, 1977. —656p.

Диссертация: содержание автор диссертационного исследования: кандидата экономических наук, Бедрачук, Илья Александрович

Диссертация: библиография по экономике, кандидата экономических наук, Бедрачук, Илья Александрович, Владивосток

Похожие диссертации

Каталог диссертаций