Источники финансирования и экономическая стабильность высшего учебного заведения тема диссертации по экономике, полный текст автореферата
- Ученая степень
- кандидата экономических наук
- Автор
- Богачев, Денис Евгеньевич
- Место защиты
- Москва
- Год
- 2003
- Шифр ВАК РФ
- 08.00.01
ДиссертацияДиссертация: содержание автор диссертационного исследования: кандидата экономических наук, Богачев, Денис Евгеньевич
Введение.
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СТАБИЛЬНОСТИ ВУЗА
1.1. Высшее учебное заведение как целостная социально-экономическая система и особенности его функционирования
1.2. Экономическая стабильность как социально-экономическая категория.
1.3. Общая концепция экономической стабильности вуза.
Выводы по главе 1.
Глава II. МЕТОДИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ УПРАВЛЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СТАБИЛЬНОСТЬЮ ВУЗА.
2.1. Функционально-целевая модель управления экономической стабильностью вуза.
2.2. Измерительный механизм экономической стабильности вуза.
Выводы по главе II.
Глава III. РАЗРАБОТКА ЭЛЕМЕНТОВ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ПОДСИСТЕМЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ
СТАБИЛЬНОСТИ.
3.1. Резервирование средств и управление временно свободными средствами вуза.
3.2. Управление привлеченными средствами.
Выводы по главе III.
Диссертация: введение по экономике, на тему "Источники финансирования и экономическая стабильность высшего учебного заведения"
Современный этап развития отечественной высшей школы характеризуется все большим проникновением рыночных отношений в основное его звено - высшее учебное заведение. Принимая во внимание ставший хроническим дефицит бюджетных ассигнований для содержания вуза на должном уровне, вузы поставлены перед необходимостью, изыскивать дополнительные внебюджетные средства для самофинансирования. В связи с этим наряду с академической деятельностью в вузах получает значительное развитие деятельность предпринимательского характера, требующая применения нетрадиционных для вуза методов управления, направленных на обеспечение экономической стабильности вуза, как социально значимого института, действующего в жестких условиях рыночного окружения. Данная проблема предполагает необходимость, как теоретических исследований, так и принятия практических мер в области управления вузом. Это обстоятельство и определяет, по мнению автора, актуальность выбранной темы исследования.
Данная проблема, в рамках которой выполнено исследование, определяет цель исследования, состоящую в обосновании и концепции и разработке методов управления экономической стабильностью вузов, а также привлечения инвестиционных и финансовых источников для самофинансирования вузов в условиях становления и развития рыночных отношений.
Для достижения указанной цели в исследовании поставлены и решены следующие задачи:
1. Исследование теоретических основ экономической ста бильности вуза, как экономического субъекта.
2. Разработка общей концепции методологии управления экономической стабильностью вуза.
3. Обоснование подхода к формированию и разработка методов измерительного механизма экономической стабильности вуза.
4. Обоснование и разработка механизма обеспечения экономической стабильности вуза.
Объектом исследования является государственное высшее учебное заведение, функционирующее и развивающееся в условиях становления и совершенствования рыночных отношений.
Предметом исследования является управление экономической деятельностью вуза, ориентированной на обеспечение его экономической стабильности.
Методологической и теоретической основой исследования послужили положения, содержащиеся в трудах отечественных и зарубежных ученых в области экономической теории, теории управления, теории и практики управления высшим образованием, системного анализа, финансового менеджмента, а также труды и положения, содержащиеся в Государственных документах по обеспечению экономической стабильности страны, регионов и предприятий.
Обоснованность и достоверность исследования обеспечивается применением правил системного подхода к исследуемому объекту, балансового, нормативного и других методов. В качестве информационной базы использованы документы законодательных, и исполнительных органов власти РФ, а также материалы, используемые в практической деятельности органов управления вузами, фирмами, предприятиями и объединениями.
Научная новизна исследования состоит в следующем.
1. Обоснованы критерии экономической стабильности вуза, включающие понятие, общую структуру, основные параметры и условия ее обеспечения.
2. Обоснована система показателей экономической стабильности вуза.
3. Предложен подход к формированию системы оценки экономической стабильности: общая структура, основные направления и методы оценки уровня экономической стабильности.
4. Обоснованы подходы к формированию механизма управления временно свободными средствами вуза, образующимися за счет доходных предпринимательских операций и привлеченными средствами (кредиты, займы и т.д.).
Практическая значимость работы состоит в том, что ее результаты позволяют:
1. Обоснованно формировать подсистему управления экономической стабильности вуза, обеспечив логичное встраивание ее в систему управления вузом в целом.
2. Определять и оценивать уровень экономической стабильности вуза как комплексно, так и по отдельным ее составляющим.
3. С максимальной эффективностью использовать временно свободные средства, не нарушая при этом сроков пред стоящих платежей.
4. Использовать в финансовой практике вуза привлеченные средства, и обеспечивать эффективное управление этими средствами.
Диссертация: заключение по теме "Экономическая теория", Богачев, Денис Евгеньевич
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ III
В процессе исследований, проведенных в третьей главе, получены следующие основные результаты:
1. Предложен порядок резервирования, основные источники и главные направления расходования резервных средств.
2. Предложен метод управления временно-свободными средствами высшего учебного заведения.
3. Обоснован подход к управлению привлеченными средствами для реализации инвестиционных проектов вуза, приносящими доход. Предложен критерий эффективности инвестиционного использования привлеченных средств (займов и кредитов).
Полученные результаты позволяют сделать следующие в ыо д ы:
1. Резервирование средств является одним из способов предотвращения возможных кассовых разрывов и ликвидации потенциальных сбойных ситуаций. Несмотря на то, что эти средства отвлекаются из оборота, они позволяют предотвратить убытки, связанные с задержкой необходимых платежей. Резервирование средств тем необходимее вузу, чем активнее он принимает участие в бизнес-операциях, подверженных различного рода рискам.
2. Поскольку резервирование средств носит постепенный характер, а кассовые разрывы и сбойные ситуации случайны, то имеет смысл говорить об использовании резерва совместно с временно-свободными средствами хозрасчетных фондов вуза.
3. Предложенный подход к управлению временно-свободными средствами позволяет: получать дополнительный доход в соответствии со структурой, т.е. вторичного инвестиционного портфеля; достичь максимально возможной в конкретных условиях эффективности использования временно-свободных средств при заданных ограничениях по срокам необходимых платежей, т.е. способствовать обеспечению вузу репутации надежного партнера.
4. Предложенный критерий текущей эффективности инвестиций вуза в доходные проекты, образуемых за счет кредитов позволяет сформировать структуру инвестиционного портфеля, при которой доходы от реализуемых проектов покрывают затраты на обслуживание долга и его погашение, как минимум не ухудшая критерий экономической эффективности деятельности вуза.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В процессе исследований, проведенных автором, получены следующие результаты.
1. На основании анализа трудов отечественных экономистов рассмотрены: а) эволюции концепций высшего учебного заведения и; б) основные ипостаси вуза, отражающие роль и место вуза в обществе и экономике народного хозяйства.
2. Сформулирована общая концепция современного вуза как экономического субъекта, функционирующего в условиях смешанной экономики.
3. Проанализированы основные особенности функционирования высшего учебного заведения на современном этапе в условиях: а) существенного превышения спроса над потенциальными возможностями вуза; б) недостаточных объемов бюджетного финансирования имеющихся у вуза потенциальных возможностей к осуществлению образовательной деятельности.
4. Проанализирована новая для высшей школы категория «экономическая стабильность» предложен подход к использованию ее в практике управления сложной социально-экономической системой.
5. Разработана и предложена концепция экономической стабильности вуза, включающая цель, структуру и функции управления, а также условия стабильности, дополняющая концепцию современного отечественного вуза как субъекта экономики.
6. Предложена функционально-целевая модель управления экономической стабильностью вуза, основанная на дуальном подходе к управлению, а также на матричном сочетании общесистемных и целевых функций управления.
7. Показана взаимосвязь целевых функций системы управления вузом и целевых функций управления экономической стабильностью.
8. Предложена общая структура измерительного механизма подсистемы управления экономической стабильностью (ЭБДВ) предусматривающая множество измерителей, показателей и критериев.
9. Из множества направлений оценки экономической стабильности в качестве главных выделены: а) экономическая эффективность, оценка которой включает удовлетворение спроса, плановое использование потенциала вуза и фактическое его использование; б) финансовая стабильность вуза, основанная на комплексной оценке ликвидности баланса вуза, сопровождаемой системой аналитических показателей, отражающих различные стороны финансовой деятельности.
10. Предложен порядок резервирования, основные источники и главные направления расходования резервных средств.
11 .Предложен метод управления временно-свободными средствами высшего учебного заведения.
12.Обоснован подход к управлению привлеченными средствами для реализации инвестиционных проектов вуза, приносящими доход. Предложен критерий эффективности инвестиционного использования привлеченных средств (займов и кредитов). Ц
Полученные в процессе исследования результаты позволяют сделать следующие выводы:
1. В современных экономических условиях трактовка высшего учебного заведения только как академической организации недостаточна. Его следует рассматривать как единый учебно-научно-производственно-экономический комплекс с безусловным приматом образовательного и научного сектора. При этом вуз остается бесприбыльной и некоммерческой организацией, и это означает, что основной миссией вуза является образовательно-научная деятельность, а получаемая в результате предпринимательской деятельности прибыль направляется на уставные цели.
2. В условиях превышения спроса на образовательные услуги и дефицита бюджетного финансирования «под потенциал» вуз имеет моральное право и финансовую необходимость платного обучения. При этом платный контингент не только не «вытесняет» тех абитуриентов, которые вправе получать бесплатное образование (т.е. прошли конкурс) но и расширяет возможности вуза: а) по дополнительному удовлетворению спроса на образовательные услуги; б) по получению дополнительных внебюджетных средств и употреблению этих средств на цели самофинансирования.
3. Предложенная концепция экономической стабильностиву-за, отражающая основные направления ее обеспечения посредством формирования одноименной специализированной подсистемы. При этом в силу того, что основные причины ухудшения положения вузов являются следствием финансового кризиса в стране, основные акценты управления стабильностью должны делаться на укрепление финансового положения за счет рационального управления финансовыми потоками внебюджетного характера.
1. Функционально-целевая модель управления экономической стабильностью обеспечивает наиболее полный набор комплексов задач управления финансовыми потоками с учетом специфических особенностей вуза.
2. Предложенная функционально-целевая модель управления экономической стабильностью логично «встраивается» в систему управления вузом за счет тесной взаимосвязи целевых функций и идентичности общественных функций управления.
3. Предложенный измерительный механизм экономической стабильности позволяет осуществлять управление как всем вузом по критериям стабильности, так и отдельно сформированной подсистемой СУЭСВ в целях корректного стимулирования работников, занятых в финансовой сфере.
5. Резервирование средств является одним из способов предотвращения возможных кассовых разрывов и ликвидации потенциальных сбойных ситуаций. Несмотря на то, что эти средства отвлекаются из оборота, они позволяют предотвратить убытки, связанные с задержкой необходимых платежей. Резервирование средств тем необходимее вузу, чем активнее он принимает участие в бизнес-операциях, подверженных различного рода рискам.
6. Поскольку резервирование средств носит постепенный характер, а кассовые разрывы и сбойные ситуации случайны, то имеет смысл говорить об использовании резерва совместно с временно-свободными средствами хозрасчетных фондов вуза.
7. Предложенный подход к управлению временно-свободными средствами позволяет: получать дополнительный доход в соответствии со структурой, т.е. вторичного инвестиционного портфеля;
ЬЬ достичь максимально возможной в конкретных условиях эффективности использования временно-свободных средств при заданных ограничениях по срокам необходимых платежей, т.е. способствовать обеспечению вузу репутации надежного партнера.
8. Предложенный критерий текущей эффективности инвестиций вуза в доходные проекты, образуемых за счет кредитов позволяет сформировать структуру инвестиционного портфеля, при которой доходы от реализуемых проектов покрывают затраты на обслуживание долга и его погашение, как минимум не ухудшая критерий экономической эффективности деятельности вуза.
Диссертация: библиография по экономике, кандидата экономических наук, Богачев, Денис Евгеньевич, Москва
1. Абалкин Л.И. Экономическая безопасность России: угрозы и их отражение// Вопросы экономики. 1994. № 12, с. 4-13.
2. Акперов И. Проектное управление в системе высшего образования / Проблемы теории и практики управления. 1999. - № 5.-С. 118.
3. Алмаев М., Мехед Н., Фомин А. Сущность и угрозы экономической безопасности. // Власть. 1996. № 12.
4. Алферов Ю.С. Организация управления образованием в США / Социально-политический журнал (социально-гуманитарные знания). 1998. - № 3. - С. 179.
5. Анисимов П.Ф. Формирование региональных систем среднего профессионального образования / Под ред. Д.э.н., профессора В.М.Зуева. М.: НИИВО, 1999.
6. Арженовский С. Индикаторный анализ развития системы высшего образования / Высшее образование в России. 1999. № 5. -С. 16.
7. Архипов А., Городецкий А., Михайлов Б. Экономическая безопасность: Оценки, проблемы, способы обеспечения // Вопросы экономики. 1994. № 12, с. 36-44.
8. Аскольдова С.М. Колледжи и университеты США. М.: АО «Развитие», 1993.
9. Афанасьев Ю.Н. Гуманитарное образование на рубеже XX -XXI веков в условиях новой информационной среды. М.: РГГУ, 1996.
10. Бельков О.А. Понятийно-категориальный аппарат концепции национальной безопасности // Безопасность. 1994. № 3, с. 91-94.
11. Бизнес: Оксфордский толковый словарь: Англо-русский: свыше 4000 понятий. М.: Изд-во «Прогресс-Академия». Изд-во РГГУ, 1995- 752 с.
12. Бухгалтерский учет.: Учебник / П.С.Безруких, Н.П.Кондраков, В.Ф.Палий и др.; Под ред. П.С.Безруких. М.: Бухгалтерский учет, 1994. 528 с.
13. Бизнес и безопасность. Толковый терминологический словарь. М.: «Бек», 1995., с. 336.
14. Богачев Е.Н. Методология и методы управления вузом в условиях становления рыночных отношений. Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора экономических наук. СПб, 1992. 48 с.
15. Богачев Е.Н.Методология нового хозяйственного механизма в высших учебных заведениях в условиях рынка. М., 1991.
16. Большой экономический словарь / Под ред. А.Н.Аэрилияна. 2-е издание, переработанное и дополненное. - М.: Институт новой экономики, 1997.
17. Большой энциклопедический словарь. Научное издательство «Большая Российская энциклопедия» СПб.: «Норинт», 2000.
18. Брейли Р., Майерс С. Принципы корпоративных финансов. Пер. с англ. М.: ЗАО «Олимп-Бизнес», 1997, 1120 С.
19. Бригхэм, Юджин Ф. Энциклопедия финансового менеджмента: Сокр. Перевод с английского. М.: РАГС: Экономика, 1998.
20. Бригхем Ю., Гапенски J1. Финансовый менеджмент: Полный курс: в 2-х т. / Пер. с англ. Под ред. В.В.Ковалева. СПб.: Экономическая школа, 1997. TI. ХХХ+497с.; Т.2 482 с.
21. Бусленко Н.П. Моделирование сложных систем. М.: Наука, 1968.
22. Бусленко Н.П. и др. Лекции по теории сложных систем. М.: Сов. Радио, 1973.
23. Быкова Е.В., Стоянова Е.С. Финансовое искусство коммерции. М.: Перспектива, 1995.
24. Ван Хорн Дж. К. Основы управления финансами: Пер. с англ. Под ред. Я.В.Соколова. М.: Финансы и статистика, 1996.
25. Ващекин Н.П., Дзлиев М.И., Урсул А.Д. Безопасность и устойчивое развитие Росси: Монография. М.: МГУК, 1998.
26. Ветрова Н.С. Финансирование социальных программ в странах Запада / РАН. Институт сравнительной политологии и проблем рабочего движения. — М.: Наука, 1993.
27. Владимиров В. Платное образование: социальный контекст / Высшее образование в России. 1999. - № 1. - С. 41.
28. Владимиров Ю.И., Павлов А.С. Внешнеэкономический аспект экономической безопасности Российской Федерации // Безопасность. 1994. № 3, с. 60-65.
29. Внешнеэкономический аспект экономической безопасности РФ. // Безопасность. 1994. № 3.
30. Волль А. Дерегулирование системы высшего образования / Politekonom. 1999. - № 3(10). - С. 109.
31. Ворожейкина O.JI. Образование в Федеративной Республике Германия / Социально-политический журнал (социально-гумманитарные знания). 1998. - № 5. - С. 180.
32. Воронин А.А. Экономика высшего образования в новых условиях хозяйствования. М.: НИИВО, 1999.
33. Ворожейкина O.JI. Система образования в ФРГ. М., 1991.
34. Высшая школа: Ежегодный доклад о развитии высшего образования. М.: НИИВО, 1997.
35. Высшая школа в 1997 г.: Ежегодный доклад о развитии высшего профессионального образования. М.: НИИВО, 1998.
36. Вязовский J1. ВУЗ как автономная система / Высшее образование в России. 1999. - № 2. - С. 110.
37. Галаган А.И. Международный опыт создания и функционирования исследовательских университетов / Аналитические обзоры по основным направлениям высшего образования НИИВО. М.: НИИВО, 1999. - Вып. 2.
38. Галаган А.И. Проблемы государственного контроля и автономии вузов в России и некоторых зарубежных странах / Социально-гуманитарные знания. 1999. - № 5. - С. 175.
39. Галаган А.И. Сравнительная характеристика принципов образовательной политики России и некоторых зарубежных стран / Социально-гуманитарные знания. 1999. - № 3. - С. 186.
40. Галаган А.И. Сравнительная характеристика организационных структур систем образования в России и некоторых зарубежных странах / Социально-гуманитарные знания. -1999.-№4.-С. 198.
41. Галаган А.И. Сравнительная характеристика систем управления высшим образованием в России и некоторыхзарубежных странах / Социально-гуманитарные знания. 1999. - № 6.-С. 203.
42. Галаган А.И., Прянишникова О.Д. Мировые тенденции в области научных исследований высшего образования // Аналитические обзоры по основным направлениям высшего образования НИИВО. М.: НИИВО, 1998. - Вып. 7.
43. Гареев М. О национальной безопасности России // Обозреватель. 1993. № 22 (26), с. 94-98.
44. Гетман Л., Дж., Джон М.Д. "Основы инвестирования". Пер, с англ. М.: Дело, 1997. - 1008 с.
45. Гладский Д.Г., Богачев Е.Н., Система муниципальных займов: экономическая безопасность, ч. 1. Общие вопросы. В ж. Финансы и фондовый рынок, № 5 (23). М.: 1998, стр. 3-7.
46. Гладский Д.Г., Богачев Е.Н. Система муниципальных займов: экономическая безопасность (продолжение), ч. II Концепция. В ж. Финансы и фондовый рынок, № 7 (25) М., 1998, стр. 4-6.
47. Гладский Д.Г. Экономическая безопасность системы муниципальных займов. Автореферат диссертации канд. экон. наук. М.: ВШПП, 1999.
48. Государственная стратегия экономической безопасности Российской Федерации. // Экономическая безопасность России. -М.: Юрид. Лит. 1996.
49. Горшков А. К вопросу о реформировании высшей школы / Высшее образование в России. 1999. - № 5. - С. 10.
50. Гостомыслов JL Образовательный кредит / Высшее образование в России. 1998. - № 1. - С. 64.
51. Гуд Г.Х., Маккол Р.Э. Системотехника. Введение в проектирование больших систем. Пер. С англ. М.: Сов. Радио, 1962.
52. Дейкин А. Россия занята поисками национальной экономической безопасности // Известия, 4 июля 1995 г.
53. Жандаров A.M., Петров А.А. Экономическая безопасность России: определения, гипотезы, расчеты // Безопасность. 1994, № 3, с. 40-48.
54. Закон РФ «Об образовании» от 10/07/92 г. № 3266-1 (В ред. Федерального закона от 16/11/97 г. № 144-ФЗ) // Сборник законов Российской Федерации. (Официальные тексты). М.: Издательство ЗАО «Славянский дом книги», 1998. - С. 224-245.
55. Зернов В., Барханова Т. Негосударственные вузы России / Высшее образование в России. 1999. - № 4. - С. 10.
56. Зуев В.М. Организационно-экономический механизм региональных систем высшего образования. М., 1995.
57. Иванов Г.П. Проблемы развития сферы культуры в рыночной экономике // Вестник Московского университета. Серия 6 Экономика. - 1999. - № 6. - С. 41.
58. Инкубаторы зарубежных стран: состояние и тенденции развития / Министерство общего и профессионального образования
59. РФ. НМЦ по инновационной деятельности высшей школы при Тверском гос. Университете; Перевод с английского: Г.А.Гош, А.М.Ранцева; Под ред. Е.А.Лурье. Тверь, Тверской университет, у 1998.
60. Интеллектуальное развитие и универсальная образовательная среда. Материалы Всероссийской научно-методической конференции 1-4 февраля 1999 г. М.: РГГУ, 2000.
61. Итин Ю.К. Финансирование высшей школы России: Теоретико-прикладные проблемы. М.: Магистр, 1998.
62. Казакова Р.А., Романова Л.И. Кадровый потенциал высшей V школы: состояние и проблемы развития / Аналитические обзоры поосновным направлениям высшего образования НИИВО. М.: НИИВО, 1999. - Вып. 4.
63. Караулов С.А. Современный российский вуз: в поисках модели управления. М.: УРСС, 1999.
64. Карелова Г.Н. Российское образование в зеркале государственного бюджета / Университетское управление: практика и анализ. Екатеринбуг, 1997. - С.5.
65. Карлов Н.В. Оценка затрат на высшее образование / Alma Mater.- 1996.-Вып. 1.-С. 15.
66. Карлов Н.В. Реформа образования / Вестник Российской Академии Наук. Том 69. 1999. - № 2. - С. 140.
67. Катунская С.Ф. Подготовка и использование педагогических кадров за рубежом. М., 1991.
68. Келле В.Ж. Российская наука в контексте реформ / Социально-гуманитарные знания. 1999. - № 3. - С.37.
69. Кинелев В.Г., Миронов В.Б. Образование, воспитание, культура в истории цивилизаций. М.: ВЛАДОС, 1998.m
70. Клюев A.K. Внебюджетные средства университета в 1996 году / Университетское управление. С. 17,
71. Комкова Е.Г. Интернационализация канадского образования и Россия / США Канада. Экономика. Политика. Культура. - 1999. - № 5. - С. 102.
72. Коновалов А.А. Теория технических систем. Маркетинговый аспект. Екатеринбург: УИД «Наука», 1993, 311 с.
73. Конституция Российской Федерации 1/ Сборник законов Российской Федерации. (Официальные тексты). — М.: Издательство ЗАО «Славянский дом книгиь, 1998. С. 7-9.
74. Концепция безопасности Российской федерации: проблемы разработки и реализации (материалы научно-практической конференции). //Безопасность. 1993. № 8.
75. Концепция национальной безопасности России в 1995 году // Обозреватель. Проблемы. Анализ. Прогнозы. М.: 1995. № 3-4 (спецвыпуск).
76. Концепция экономической безопасности Российской Федерации. Основные положения. Экономическая академия при Минэкономики РФ. М.: 1994. С. 63.
77. Концепция организационно-экономической реформы системы образования России. / Поиск. 1997. - № 38.
78. Красноженова Г. Самооценка вузовской элиты / Высшее образование в России. 1998. - № 3. - С. 29.
79. Крейнина М.Н. Финансовое состояние предприятия: методы оценки. -М.: ИКЦ «Дис», 1997.
80. Кроль В. Кадровый потенциал и финансовое обеспечение высшей школы России. Сравнение с развитыми странами мира 1 Высшее образование в России. 1996. - № 4. - С. 22.
81. Кураков JI.П. Проблемы управления высшей школой на современном этапе. М.: Республика, 1995.
82. Кураков Л.П. Индустрия образования. Состояние, перспективы. -М.: Республика, 1996.
83. Куркин Е.Б. Управление образованием в условиях рынка. -М.: Новая школа, 1997.
84. Крылова И.А. Безопасность как философская категория. // Безопасность. 1994, № 6.
85. Кэмпбелл Р. Макконелл, Стенли Л. Брю. Экономикс: Принципы, проблемы и политика. В 2-х томах. Перевод с англ. -Баку, «Азербайджан», 1992 г. т. 1 -402 с. Т. 2 400 с.
86. Лугачев М.И., Хэйр П. Коммерциализация российского высшего образования: первые результаты и ближайшие перспективы /V Вестник Московского университета. Серия 6. Экономика. - 1999. - № 1.-С.24.
87. Макаров А.А. Комплексный мониторинг качества образования. М.: Исследовательский центр качества подготовки специалистов, 1998.
88. Мамакин В., Бобровский К) "Надежность не всегда означает низкую доходность". Рынок ценных бумаг №22 1996 г., с.7-10.
89. Мильнер Б. Управление знаниями вызов XXI века / Вопросы экономики. - 1999. - № 9. - С. 108.
90. Меерович Г.А. Анализ эффективности: принципы, критерии, опыт М.: Знание, 1979.
91. Меерович Г.А. Эффект больших систем. Москва, «Знание», 1985 192 с.
92. Миркин Я.М. Ценные бумаги и фондовый рынок. М., "Перспектива", 1995.
93. Миркин Я. "Российский фондовый рынок: что дальше?". Рынок ценных бумаг, М.: №2 1996, с.2-6.
94. Миркин Я. От "феодальной экономики" к политике экономического роста. Фрагмент концепции финансовой и денежной политики. Почему в России отодвигается начало экономического роста? Что делать?" Инвестиции в России, 1997,№1-2.
95. Мисиков Б. Многоканальное финансирование / Высшее образование в России. 1999. - № 5. - С. 13.
96. Наговицин А. "Валютные аспекты экономической безопасности России", Российский экономический журнал №9 1996, с. 36-42.
97. Национальная безопасность: Россия в 1994 г. // Обозреватель. Проблемы. Анализ. Прогнозы. М.: 1993. (спецвыпуск).
98. Общая экономическая теория (политэкономия); Под. Ред. В.И.Видяпина, Г.П. Журавлевой. М.: ПРОМО-Медия, 1995 г. 608 с.
99. Основные положения концепции очередного этапа реформирования системы образования / Поиск. 1997. - № 34-35.
100. Основные положения государственной стратегии в области обеспечения экономической безопасности Российской Федерации. Министерство экономики РФ. М.: 1994. С. 117.
101. Основы экономической безопасности. (Государство, регион, предприятие, личность). / Под ред. Е.А.Олейникова М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 1997. - 228 с.
102. Организационно-экономический механизм региональных систем высшего образования / Под ред. Д.т.н., профессора А.Я.Савельева. М.: НИИВО, 1995.f ^
103. Панкрухин А.П. Маркетинг образовательных услуг в высшем и дополнительном образовании. М.: Интерпракс, 1995.
104. Панкрухин А.П. Маркетинг подготовки специалистов в высшей школе. Тр. Исслед. Центра. М., Исслед. Центр проблем качества подготовки специалистов, 1994.
105. Панкрухин А.П. Маркетинг образовательных услуг / Маркетинг в России и за рубежом. Июль август, 1997. - С. 79-85.
106. Пивнева JI.H. Высшая школа США: социально-политический аспект. Харьков, 1992.
107. Пискунов А.В. Военно-экономическая безопасность России на современном этапе //' Военная мысль. 1995. № 2. С. 68-71.
108. Послание Президента РФ по национальной безопасности.
109. Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)» от 26/06/93 г. № 597. М.: 1993.